평생교육의 관점과 교육생애사 [요약정리(整理) ]
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작성일 24-07-18 17:02
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• 일상적 경험 세계의 부분들을 개인적 맥락에서 구술하는 생활담과도 구별이 된다
• 생활담, 역사(歷史), 전기, 자서전 등은 생애사 연구를 위한 자료(資料)로 활용된다
• 생애사를 구술자의 생활담을 면담-기록자가 역사(歷史)적 맥락 또는 문화적 맥락 속에서 재구성한 것이다.
• 서술적이라는 말은 설명(說明)적이라는 말과 대비되며, 개인의 행동에 대한 명확한 인과관계를 제시하기보다 그 행동의 문화적 역사(歷史)적 맥락을 제시하는 것이다.
* 생애사의 가치
• 생애사는 일차적 기록으로서 가치를 지닐 뿐만 아니라, 이차적 analysis과 해석의 자료(資料)로 활용되기도 한다.
• 생애사는 초개인적 맥락에서 기록, 구성되는 공적역사(歷史)와 구별된다
• 생애사는 개인의 행적을 사적관심 혹은 문학적 관심에서 기록한 전기나 자서전과 다르다. 따라서 생애사는 개인의 일생에 대한 사적 기록이 아닌 공적 기록이다. 여러모로 도움이 되길 빌며, 레포트 잘 제출하시기 바랍니다. , 평생교육의 관점과 교육생애사 [요약정리]인문사회레포트 ,
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레포트/인문사회
평생교육의 관점과 교육생애사에 대한 내용을 요약정리(整理) 한 자료(data)입니다. 여러모로 도움이 되길 빌며, 레포트 잘 제출하시기 바랍니다.순서
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설명
평생교육의 관점과 교육생애사에 대한 내용을 요약정리한 자료입니다.
• 생애사에서는 그 개인이 속한 사회의 문화와 역사(歷史)가 서술적으로 다루어진다.
2. 교육생애사
(1) 생애사와 교육생애사
• 생애사는 삶의 여러 형식가운데 어디에 초점을 맞추는가에 따라 달리 구성된다
• 한…(생략(省略))
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