가네 Gagné의 학습조건이론00
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작성일 24-01-16 18:39
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또한 이때 수업은 학생의 주의를 통제하고 필수적인 자극을 제시하는 것으로 보고 있다 수업目標(목표)에 대한 견해로 가네는 정보 및 지식, 지적 기능, 인지전략(戰略) , 운동 기능, 태도의 다섯 유형으로 구분하고, 이들 각 유형마다 알맞은 수업사태를 제공하면 수업은 보다 효율적일 것이라고 주장하고 있…(생략(省略))
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1. 학습의 정의(定義) 및 기본가정
교수theory 이란 교육의 目標(목표)와 내용, 수업방법, 학습평가의 문제 등과 관련하여 교육실천에 앞서 교육 전반에 관한 구상과 계획을 theory 에 근거하여 다루는 학문으로서 최근 교육 현장에서 매우 중요하게 연구되고 개발되는 영역이다. 1990년대부터는 학문적 성격이 교실상황에서 효율적인 수업을 진행하는 데 도움을 줄 수 있는 수업실제에 관한 연구가 활발하게 진행되고 있다
가네는 수업을 학습자의 내적 학습력과 적절하게 상호작용하여, 내적 학습능력에서의 변화가 생기도록 학습의 외적조건을 배열하는 것이라고 보고 학습의 조건을 조정하는 것이라고 했다. 1980년대 말까지만 해도, 가네(Gagne)의 수업theory , 브루너(Brunner)의 발견적 학습theory , 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습theory 등 많은 학자들이 수업theory 에 연구 초점을 맞추었다.
