콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 이해와 유아교육 사상 (예시를 중심으로 )
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작성일 23-11-16 13:10
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콜버그는 딜레마의 상황을 제시하여, 아동의 도덕성 발달은 단계적으로 이루어진다고 conclusion 지었다.
②도덕성의 定義(정의) :인지적-定義(정의)적 도덕성을 다루었다. 1948년 시카고 대학에 입학한 그는 1년 내에 학사학위를 받아 동대학원 심리학과에 진학하는 우수함을 보였다. 1958년 시카고 대학에서 박사학위를 취득하였으며, 예일대학, 시카고 대학을 거쳐 하버드 대학에서 교육학과 사회 심리학을 가르쳤다. 그는 20년 동안 열대병과 …(생략(省略))
2.콜버그의 도덕성 발달theory
①연구방법: 콜버그는 아동의 도덕판단이 일정한 단계를 거치면서 발달된다는 삐아제의 주장에 동의하여 그 theory 의 골격을 수용하면서도 자신의 6단계 도덕성 발달 theory 을 구축하였다. 그는 시카고에 사는 중?하류계층의 소년 72명을 주요 대상으로 하였는데 후에 표집대상을 크게 확장시키고 다양화하였다.
③도덕성 발달theory
: 여러 연구를 통해서 Kohlberg는 도덕적 행위의 동기 또는 인간의 존엄성 등 도덕적 딜레마, 즉 어려운 결정을 내려야만 하는 복잡한 상황을 아동과 어른에게 들려주고, 그런 상태에서 무엇을 그리고 ‘왜 그렇게 해야 하는가?‘를 답변하게 함으로써 이들의 도덕적 판단을 평가하고 요약하여 6단계 도덕추론 단계를 제시하였다.
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레포트/사범교육
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Kohberg에 대하여..
1.콜버그란 누구인가
Kohlberg. Lawrence (1927～1987).1927년 미국 뉴욕주 브롱스빌 (Bronxville) 출생.Andover Academy라는 메사추세츠의 사립고등학교에서 공부하였지만 대학에 진학하지 않고 이스라엘 건국운동에 참여하여, 유럽에서 오는 귀환자를 태우는 수송기의 부조종사로 일했다.
다. 그러나 30년에 가까운 화려한 학문적 공헌에 비해, 그는 비참하게 생을 마감하였다. 처음엔 임상심리학에 관심이 있었지만, 곧 삐아제에 흥미를 느끼고 도덕적 문제에 관해 그 결과를 박사논문으로 씀으로써 새로운 도덕성 발달단계theory 이 태어났다.
