구성주의 - Vygotsky (비고스키) 인지이론(理論)
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작성일 23-10-09 20:43
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Vygotsky
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: 유아들이 점차적으로 높은 수준의 정신적인 능력을 획득해 가는 방법을 설명(explanation)하기 위한 定義(정의)
인간은 정신능력을 확장시키기 위해 정신의 도구를 사용
￭ 비고스키 theory(이론)의 틀
① 유아들은 지식을 구성한다 : 직접적인 물리적 조작과 사회적 상호작용을 통해 지식을 구성한다
② 발달은 사회적 맥락과 분리될 수 없다 : 사회적 맥락이란 전체적인 사회적 環境(환경), 즉 文化(문화)에 의해 직간접적으로 influence(영향)을 받아서 유아의 環境(환경) 속에 존재하는 모든 것
- 즉각적 상호작용의 수준: 유아가 상호작용하고 있는 사람
- 구조적 수준: 가정 이나 학교
- 전반적인 文化(문화)나 사회적 수준: 그 사회의 특성(特性)
③ 학습은 발달을 주도한다 : 교사는 유아의 발달수준을 고려함과 동시에 정보와 지식 제공해야 한다
④ 언어는 정신발달에 核心(핵심)적 역할을 한다
- 언어는 다른 사람과의 의사소통과 정신적 접촉의 일차적 수단으로 사고를 위한 필수적인 도구이다
- 언어는 사회文化(문화)적 세계와 개인의 정신기능을 연결시켜 주는 매개체
- 언어는 인지발달을 위한 도구이며, 공유된 경험을 촉진한다
- 언어의 중심적 역할: 의사소통, 사회적 접촉, 주변인물들에 influence(영향)을 주는 것
→ 자…(To be continued )
비고츠키 인지이론에 대해 살펴보고 근접발달지대, 비계설정에 대해서 조사하였습니다.
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비고츠키 인지이론(理論)에 대해 살펴보고 근접발달지대, 비계설정에 대하여 조사하였습니다.
