청소년지도방법의 원리
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작성일 23-08-17 17:48
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靑少年(청소년) 지도는 靑少年(청소년) 지도자나 기관 또는 단체가 중심이 되는 활동이 아니라 靑少年(청소년) 들의 자발적인 참여와 내적 동기를 전제로 그들의 실생활 체험과 능동적인 활동을 중심으로 전개되어야 한다.
예컨대, 활동과定義(정의) 평가에 있어서 靑少年(청소년) 들로 하여금 스스로의 성과를 자체 평가하고 결과를 인식하게 함으로써 호로그램에 대한 참여 의지를 높여주고 자신이 활동의 주체가 되고 있음을 실감하도록 해주어야 한다.
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靑少年(청소년) 지도방법의 원리
목차
靑少年(청소년) 지도방법의 원리
I. 靑少年(청소년) 중심의 원리
II. 동기유발 및 유지의 원리
III. 다양성과 융통성의 원리
IV. 상호학습의 원리
V. 경험 중심과 활동 중심의 원리
VI. 전인성의 원리
Reference List
靑少年(청소년) 지도방법의 원리
靑少年(청소년) 지도활동을 실제로 전개할 때, 즉 어떠한 종류의 호로그램을 실행하든지, 어떤 靑少年(청소년) 집단을 대상으로 하든지 간에 가장 공통적이고 일반적인 원리들로 다음의 여섯 가지를 들 수 있다
I. 靑少年(청소년) 중심의 원리
靑少年(청소년) 지도방법은 靑少年(청소년) 이 주체가 되는 靑少年(청소년) 중심의 활동지도로 출발해야 한다. 이 밖에도 호로그램에 대한 자체평가와 opinion수렴 등을 통해 靑少年(청소년) 중심의 활동…(To be continued )
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