[사회복지론] 장애인 특례입학제도에 대한 생각
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작성일 23-04-04 17:37
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그러나 사회적 무관심과 부실한 지원등 열악한 環境속에서 교육받는 장애인들은 대학이상의 고등교육은 거의 지원을 받지 못하는 실정이다. 현재 법적으로 보장받고 있는 장애인의 교육권은 고등학교까지의 무상교육과 초,중등과定義(정의) 의무교육이다. . 이동권은 기본적인 욕구이고 근로권은 현실적이고 직접적인 도움을 주는 것이라면 교육권은 “가르친다는 것은 다만 희망을 말하는 것이다”라는 루이 아랏공의 싯귀처럼 가장 희망이 되고 근본이 되는 future(미래)지향적인 권리이다. 누구인들 생산성과 삶의 가치를 직결시키는 명제로부텨 자유로울수 있으랴마는 장애인들에게는 이처럼 삶의 가치가 평가절하당하는 일이 빈번하며 장애를 가지고 사회에 통합되는 것이 무척이나 힘든 것이 현실이다.
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[사회복지론] 장애인 특례입학제도에 대한 생각
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다. 우리는 여기서 특례입학제도를 통한 해법을 이야기 할 수 있다.
설명
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“생산성 없는 삶은 아무런 가치가 없다”
올해 초 부산의 지하철 역에서 신변을 비관하여 자살한 시각장애인의 유서이다. 또 얼마전에는 서울대 법대를 졸업한 장애인이 취업이 안 되어서 스스로 목숨을 끊은 일도 있었다.
순서
장애인 특례입학제도에 대한 생각
장애인들이 정당한 그들의 참 삶을 위해 되찾아야 할 것은 다닐 수 있고 일할 수 있고 가르침을 받을 수 있는 권리등 한두 가지가 아닐것이다.
