[사회문제] 집단따돌림의 개념(槪念)과 형태
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작성일 23-03-29 23:27
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예를 들어 잘난 척하고 다른 친구를 무시하는 아이, 교사에게 고자질하는 아이, 공부만 잘하고 똑똑한 척 하는 아이, 어벙벙한 아이 등 따돌림 당하는 이유를 유형화시킴으로써 그 요인이 피해학생에게 내재한 것으로 간주한다.사회문제,집단따돌림의 개념과 형태,집단따돌림,왕따
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설명
서구: 괴롭힘이란 가해자가 집단 뿐 아니라 개인이 개인을 가해하는 행위
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우리나라: 물리적 공격보다 배척에 초점을 맞추는 개념
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2) 가해자보다는 피해자에게 그 요인을 귀인 시키는 경우가 대부분이다.
[사회문제] 집단따돌림의 개념(槪念)과 형태
Japan: 가해자가 집단을 이루고 집요함이나 강인성 등이 상대적으로 강함
가해학생뿐 아니라 일반학생들도 따돌림을 받는 아이가 그럴 만한 이유가 있다고 본다.
Herrick(2000 : 8) - 어떤 학생이 고의적으로 반복해서 일정한 기간 동안에 다른 사람의 신체, 감정 또는 소유물들에 신체적․정서적 상해 도는 불쾌함을 가하거나 가하겠다고 위협할 때 일어난다고 하였다.
다른 학교폭력 유형의 경우 가해자가 피해자보다 상급생이거나 학교 주변 불량배일 수 있지만, 따돌림의 경우 일상적인 생활을 같이 공유할 수 있는 학급에서 발생하며 대부분이 또래들에 의해 행해진다는 것이다.
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다.
Herrick(2000 : 8) - 어떤 학생이 고의적으로 반복해서 일정한 기간 동안에 다른 사람의 신체, 감정 또는 소유물들에 신체적․정서적 상해 도는 불쾌함을 가하거나 가하겠다고 위협할 때 일어난다고 하였다.
2) 집단따돌림의 定義(정의)에 대한 비교
2. 집단따돌림과 학교폭력의 차이점
3) 가해자를 뚜렷하게 구분하기 힘들다는 것이다.
1) 가해자와 피해자가 모두 또래들로 구성되어 있다는 점이다.
