딥스 독서록 [감상문]
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작성일 23-03-19 19:14
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그럴수록 딥스는 더욱 안정적이지 못한 모습을 보였습니다. 때때로 딥스는 오전 내내 움직이지도 않고, 마치 벙어리처럼 말도 하지 않고, 책상 밑에 숨거나 자기 빨리 조용히 혼자 무슨 일을 하다가 누가 쳐다보는 것을 눈치를 채기라고 하면, 다시 멍청이가 되어버리고, 또 선생님 몰래 살금살금 교실 안을 기어 다니다 가도 가끔 굉장히 성을 내기도 합니다. 처음에 그렇게도 병들었던 딥스는 놀이치료가 끝날 무렵에는 명석하고, 능률적이고, 똘똘한 아이로 변하게 됩니다. 이 책은 놀이치료의 과정을 죽 보여주면서 가련하게 마음이 병든 아이를 액슬린 선생님이 어떻게 해서 자기 자신을 찾도록 도와주었는지 보여줍니다. 딥스는 발달장애를 겪고 있었는데 그 누구도 아무런 도움을 주지 못하였죠. 학교의 선생님들과 심리...
딥스 독후감 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 Ⅲ. 놀이치료 Ⅳ. 교육학적 효과 Ⅴ....
딥스 독서록 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 Ⅲ. 놀이치료 Ⅳ. 교육학적 效果(효과) Ⅴ....
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딥스 독서록 [감상문]
Ⅱ. 본론
설명
Ⅴ. 결론
순서
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Ⅲ. 놀이치료
딥스 book report
Ⅱ. 본론
딥스의 아버지는 과학자이고 어머니는 촉망받는 외과의사 였는데 딥스는 자신이 위대하다고 믿는 부모들이 원치 않았던 임신이었습니다. 딥스는 부유한집에 장난감, 멋진 옷 등 아이가 원하는 것을 다 갖추었지만 딥스의 가장 외로운 아이였고 부족함을 느끼는 아이였습니다. 액슬린 선생님과 딥스가 만나게 되어 딥스가 놀이치료를 점진적으로 받게 된다된다. 부모님은 딥스를 진심으로 감싸주거나 이해하지 못했고 딥스가 서툰 행동을 할 때면 특히 아버지가 바보 같다고 소리쳤습니다.
다.
마음의 상처를 깊이 받은 어린이가 강인하고 건강한 성품을 이루어나가는 과정을 그린 이야기에 관한 것입니다. 즉, 딥스는 `놀이치료`는 놀이를 통해서 자기 표현을 하게 허용하고, 치료자인 액슬린 선생님은 그 표현을 비평없이 인내있게 받아줌으로써 치료에 도움이 되었습니다.Ⅳ. 교육학적 effect
Ⅰ. 서론
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Ⅰ. 서론
이야기의 처음 은 딥스가 사립학교에 거의 2년동안이나 다니고 난후에 처음 되는데요, 처음에는 딥스는 전혀 말을 하려고 들지 않습니다.
