독일 대학제도의 변천과 의미
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작성일 22-12-18 04:19
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그리고 이 문제제기에서 核心적인 부분은 대학교육의 질 저하를 둘러싼 책임과 Cause 규명이 주를 이룬다. 대학교육의 질을 평가하는 교수평가제에 대한 교수들의 반론중의 하나인 학생의 교육效果는 졸업이후 발현될 수밖에 없는 것이 아니냐는 주장을 교수집단의 전형적인 변명으로 치부하고 있다(Müller-Bölling, 1994).
다양한 opinion 차이에도 불구하고 대학사회의 개혁을 둘러싸고 크게 두 가지의 입장으로 구분이 될 수 있따 개혁주의자와 전통주의자로 나누어지는 두 개의 opinion집단이 바로 그것이다. 대학교육의 효율성이 저하되는 현실에 대한 책임문제를 둘러싸고 정부와 대학구성원간에 팽팽한 대립과 대결구도가 형성되는 것도 이 때문일것이다
1970년 독일의 종합대학에서 교수 1인당 학생이 9명이었던 반면 2002년 15명으로 증가하는 현실을 무시하고 교육의 질을 논하는 것은 어불성설이라는 대학구성원들의 입장에 대해 정부는 독일만큼 교수의 권리가 특권화 된 사회가 어디 있느냐는 비난조의 주장에까지 다양한 입장이 충돌하고 있따 대학사회에 대해 비판적인 입장을 견지하는 정부 측의 인물들은 독일을 ‘교수공화국’(Gelehrtenrepublik)이라고까지 폄하하고 있따 즉 공무원으로 신분이 보장된 교수들의 집단 이기주의로 말미암아 대학의 인적 구조조정은 불가능할 뿐만 아니라 대학교육마저도 황폐화되고 있다는 주장이 바로 그것이다. 하지만 이 용어사용은 일반적인 사용방식이나 의미체계와는 판이하게 다른 점을 가지고 있으며, 매우 이데올로기적인 요소마저 가미되어 있따 왜냐하면 개혁주의자들이 사용하는 개혁이라는 용어는 일반적인 함의인 평등과 진보가 아닌 差別(차별) 과 개인이 강조되는 시장의 의미가 짙게 깔려있고, 전통주의자들은 보수적인 관습과 전통에 대한 존경이라는 의미보다 복지국가의 후퇴를 저지하고 …(drop)
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독일 대학제도의 변천과 의미
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독일 대학제도의 변천과 의미를 알려주고,입시 제도,
위기 논쟁, 대학교육의 효율성문제와 진단까지 제시하여 작성한 글입니다.
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레포트/경영경제
1. 독일 대학제도의 역사(歷史)적 變化(변화)과정
1) 독일대학 설립과 운영원칙의 형성
2) 개방입학제와 대학의 양적 팽창
3) 대학제도의 근대화
2. 독일대학의 입시제도
3. 독일대학의 위기논쟁
1) 학생수의 증가와 학업이수기간의 장기화 문제
2) 대학교육 재定義(정의) 압박과 대학교육의 시장화 논쟁
3) 대학교육의 효율성문제와 진단
4. conclusion(결론): 독일대학교육제도의 함의
독일대학의 재정구조를 압박하는 높은 인건비 비중은 대학의 인적 구성이 지나치게 경직되어 있다는 지적과 맞물리면서 독일대학교육의 효율성에 대한 문제제기로 진행된다된다.
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