교육심리학-동기유발
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작성일 23-12-25 15:36
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교육심리학-동기유발
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,사범교육,레포트
교육심리학-동기유발에 대하여 조사하였습니다.
3. 집단성원들은 가치로운 송환, 지지, 그리고 서로의 노력에 의해 격려된다
♣.학습 동기의 定義(정이) 정립
학습 동기에 최적의 characteristic(특성)
학습 동기를 감소시키는 characteristic(특성)
동기의 근원
내재적 : 욕구, 흥미, 호기심, 즐김과 같은 개인적 요인들
외재적 : 보상, 사회적 압력…(drop)
순서
교육심리학-동기유발에 대하여 조사하였습니다.
6. 교실의 분위기와 교사의 影響(영향)
▲ 보상구조와 동기유발
☞ 교실과제課題에 성공하기를 기대하여 협동적으로 학습하는 학생들은 학습에 대한 높은 참여도를 보이며, 다양한 주제에 관심을 가지며, 인내심이 강하며, 학습에 대한 내적 동기유발이 높음.
▲ effect적인 협동적 학습집단의 워리
1.팀의 보상
2.개인적 책임
3.성공에 대한 동등한 기회
4.팀의 경쟁
-교과서,307쪽 중간부분-▲ 죤슨과 죤슨(Johnson & Johnson), 협동적 학습의 effect의 이유
1. 토론과정은 더 높은 학습전략(戰略) 의 발견과 발달을 촉진시킨다.
2. 토론과定義(정이) 피수적인 부분인 아이디어간의 갈등, 그리고 집단 성원의 conclusion 은 정보를 통합하게 하고, 그것에 의한 기억과 이해력을 향상시킨다.교육심리학-동기유발 , 교육심리학-동기유발사범교육레포트 ,
교육심리학-동기유발
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레포트/사범교육
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