손타이크
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작성일 23-12-21 05:57
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Thorndike는 바람직한 행동과 보상 사이의 시간간격이 크면 클수록 그 보상의 效果는 떨어진다고 주장하였다. 따라서 그는 보상으로서 결과의 지식의 중요성을 인정한 최초 의 심리학자였으며, 그가 벌의 效果보다는 보상을 특히 강조한 것은 보다 허용적이고 즐거운 교사-학생관계의 중요성을 역설한 것이라고 볼 수 있따
둘째, 교수-학습지도장면에서 학생이 바람직한 반응을 보이게 되면, 그에 대해 즉각 보상을 제공하는 것이 좋다. Thorndike에 의하면, 학습은 바람직한 행동이 일어난 후에 그에 대한 보상이 주어질 때 이루어진다.
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1) Thorndike 교수-학습이론(理論)의 본질
첫째, 학생들에게 무엇을 가르치려고 할 때는 그들이 그것을 할 수 있을 때까지 기다렸다가 가르치고, 또 그 결과가 정반응일 때 보상을 해주어야 한다는 것이다.
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