영.유아보육 및 교육기관의 장학의 원리, 기술, 분류, 내용, 방법, 실태(實態), 새로운동향 및 바람직한 대책에 대한 고찰
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작성일 23-09-02 08:20
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첫째, 교장·교감을 대상으로 교내 자율장학에 대한 전문적 태도.지식.기술 등을 함양하기 위한 구체적이고 체계적인 연수활동을 강화한다.[A+완성]영.유아보육및교육기관의장학의원리기술분류내용방법실태(實態)새로운동향및바람직한대책에대한고찰
레포트/사범교육
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장학이 본래의 목적인 수업의 질을 향상시키기 위해서는 장학담당자와 교사가 동료적인 입장에서 긴밀한 협의를 통해 수업계획과 觀察(관찰) 계획 및 평가계획을 함께 수립하고, 수업실시 후에는 수업개선을 위한 평가가 반드시 이루어져야 한다. 그리고 장학담당자와 교사는 평가결과를 중심으로 한 협의를 통해 발견된 문제를 해결하고, 결점을 보완할 수 있는 plan을 함께 마련하여야 한다.
8. 바람직한 장학의 plan
1) 자율장학의 활성화
장학의 본질적 기능은 학교(유치원)현장에서 교육활동의 개선을 도와주는 것에 있따 따라서 장학은 교육활동의 본질과 원리에 대한 존중을 기초로 하여, 교육활동이 실제로 전개되고 있는 단위학교 현장의 상황과 조건, 그리고 현장에서 교육활동에 종사하고 있는 교직원들의 필요와 요구를 존중할 때 비로소 그 기능에 충실할 수 있는 것이다.