열린교육 concept(개념)definition
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작성일 23-07-12 18:16
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학습자는 상당한 자유를 인정받으며 최대한 자율적으로 행동한다.
세 번째는 “자유의 원리”라 하며 이것은 학습자가 자신이 원하는 것을 모두 할 수 있도록 허용한다기보다는 자신이 선택한 것 중에서 교육적인 활동을 추구해 나가는데 자유롭다는 것을 의미한다.
우리나라의 열린교육의 특징과 문제점에 대해 살펴보고 개선방향에 대해서 제시하였습니다.
2. 열린교육의 特性(특성)
학교는 ‘가르…(skip)
레포트/사범교육
다.
두 번째 원리는 “environment(환경) 의 원리”이다 .교사는 각 학습자에게 적절한 environment(환경) 을 조성하여, 교육적으로 흥미 있는 활동을 효과(效果)적으로 수행하도록 한다.열린교육개념정의 , 열린교육 개념정의사범교육레포트 ,
Ⅱ. 열린교육의 기본원리 및 特性(특성)
1. 기본원리
Tunnel(1975)은 열린교육의 기본원리는 다음의 네 가지에 기초하고 있다고 제시하고 있다
첫째. 열린교육에서는 학습자를 존중한다. 교사는 학습자의 흥미에 기초한 개별화된 수업을 실시하는 바, 단순 흥미보다는 교육적 가치가 있는 것을 지도한다. 이것은 “존중의 원리”라 하며, 열린교육에서 특히 중요시한다. 따라서 교사가 교육적이라고 생각하지 않는 활동에 마주향하여 는 어느 정도 제한을 둘 수도 있다
네 번째는 “개별성의 원리”이다.,사범교육,레포트
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열린교육concept(개념)definition
우리나라의 열린교육의 특징과 문제점에 대해 살펴보고 改善(개선) 방향에 대해서 제시하였습니다. 학습자의 요구가 중요하게 고려되며 교사와 학습자간의 교류가 빈번하고 학습자의 견해가 중요한 것으로 받아들여진다.
