교육심리-학습 環境의 조성
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작성일 23-05-06 02:47
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③ 즉각적
2)진단
2) 학급 경영의 목표
1)보내진 메시지-전달받은 메시지
교육학 교육심리 심리학 학습참여 학습환경
6)학급 경영에 관한 가족과의 의사소통
교육심리-학습 환경의 조성
: 교실도 생태학적 체계이며, 교실속의 학생과 교사는 서로 상호 작용하고 있다
(1) 더 많은 학습 시간
3)학생의 문제
⑤ 공적인 장소
④ 예측 불가능
교육학 교육심리 심리학 학습참여 학습環境 / ()
3)훈육 문제 다루기
1) 학급경영의 세가지 C
1. 조직화의 필요
2) 학급 경영의 목표
① 유치원과 초등학교
레포트 > 사회과학계열
(1) 교실의 속성
1) 교실의 생태학
순서
② 중학교, 고등학교
② 구체적 학습 assignment에 적극적으로 사용된 시간 - 사용된 시간 또는 assignment 집중시간.....
설명
5. 의사소통의 욕구
4)직면과 주장 훈련
2. 긍정적 학습 환경의 조성
(3) 연령과 욕구
5)학생 갈등과 대립
4. 학습을 위한 좋은 환경의 유지
1. 조직화의 필요
2) 요구되는 규칙과 절차들
교육학 교육심리 심리학 학습참여 학습환경 / ()
: 이 시기의 초기엔 학생들을 스스로 학업을 하도록 동기화 하는 것이 중요하고, 후기에 학업은 학생들의 목표이기에 학생들 스스로 자연스럽게하고, 서로 다른 과목을 배우기 위해 필요한 구체적인 내용들을 배울 필요가 있다
4)중·고등학교 학생들의 특수한 문제들
: 긍정적이고 생산적인 학습 환경을 유지하는 것
교육심리-학습 環境의 조성
4) 출발 : 학급의 첫 주
1) 연구 결과들
: 교사는 학급 규칙과 절차를 가르치는 것이 중요하며 학생들은 이 절차에 대하여 익숙해지고 학교 일상이 자동적이 된다 특별한 활동을 위해서는 새로운 규칙과 절차를 가르쳐야 한다.
2)예방이 최선의 처방
① 학습을 위한 시간 늘리기 - 할당된 시간
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① 다차원적
② 동시성
1) 교실의 생태학
1) 참여의 장려
3) 학습을 위한 공간 계획
3. 학습을 위한 환경의 조성
(2) 기본적 assignment : 협조얻기
학급 경영의 목표
: 교사가 학급을 운영함에 있어 학생들의 협조를 얻음은 학급의 생산적인 활동을 위해서 아주 큰 의미를 가진다.
⑥ 역사(歷史)
다.
