[국어교육] [★][6학년 5단원] 6학년 5. 마음을 나누며 국어 교과서 분석 및 비평 비판
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작성일 23-05-05 10:40
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[국어교육] [★][6학년 5단원] 6학년 5. 마음을 나누며 국어 교과서 분석 및 비평 비판
본 대단원을 구성하는 소단원은 ‘1.소중한 우리말’ ‘2. 나눔과 어울림’으로서, 첫 번째 소단원에서는 우리말을 이루고 있는 고유어, 한자어, 서구 외래어와 현재 언어생활에서 많이 사용하는 외국어에 관해 알아보고, 고유어를 즐겨 쓰도록 유도함으로써 ‘쓰기’위주의 학습이 이루어지도록 하였다.”, “여러 가지 표현의 의미를 알아보며 듣는다. 이 중에서 음성언어 교육에 해당되는 ‘2. 나눔과 어울림’ 부분을 다루도록 하겠다.”와 “여러 가지 표현을 사용하여 말한다.”는 내용과 [말하기]영역의 “여러 가지 표현을 사용하여 말한다.
2) 단원의 목표(目標) 부합도
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국가수준 교육과정에서 [듣기]영역의 “여러 가지 표현을 사용하여 듣는다. 그리고 두 번째 소단원에서는 여러 가지 속담이나 관용 표현의 뜻을 알고, 상황에 어울리게 말하는 활동을 제시함으로써 ‘말하기’ 위주의 학습이 이루어지도록 하였다. 이 대단원의 근거를 이루는 교육과정 내용은 “고유어, 한자어, 외래어, 외국어의 관념을 안다.”는 내용에 근거를 두고 있다 (대단원 교수 · 학습 계획에 제시)
국어음성교육론 - 6학년 5. 마음을 나누며 국어 교과서 분석 및 비판 [참고자료(data)] 6학년 5. 마음을 나누며 국어 교과서 및 지도서, 해설서 [이용대상]
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국어음성교육론 - 6학년 5. 마음을 나누며 국어 교과서 분석 및 비판 [참고자료] 6학년 5. 마음을 나누며 국어 교과서 및 지도서, 해설서 [이용대상]
그러나 실제 교과서를 살펴보면 ‘속담이나 격언, 다른 사람의 말 등을 적절히 인용하면서 말하기’와 관련된 활동은 제시가 되어있지만,
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다.
‘6학년 1학기 다섯째 마당. 마음을 나누며’는 우리의 언어생활에서 사용하는 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 구별해 보고, 속담이나 관용 표현을 상황에 맞게 사용하여 말하고 쓰는 능력을 기르는데 중점을 두었다.”이다.
