(방통대 2017-1) 위험을 선택하고 당사자를 인터뷰한 다음 다음관점에서 analysis(분석) 하시오(原因, 책임, 해결…
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작성일 23-05-04 04:56
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3. 결핍된 내용들
Ⅱ. 본 론
설명
2. 불편함의 내용들
다. 이에 본인은 왕따를 당하는 학생이 실제적으로 겪는 고통의 심각성을 제시하고 그 요인과 책임 여부를 분석하여 나름의 해결책을 도출해 보고자 한다. 또한 잘난 척 하는 아이(17.2%), 고자질하는 아이(11.3%), 어벙해 보이는 아이(8.5%)의 순으로 약 42.5%가 집단 따돌림을 받는 이유가 있다고 대답하였고. 24.5%는 집단따돌림을 목격 하였을 때 아무 것도 안한다고 대답하여 따돌림을 당연시 하고 따돌림의 요인이 피해자에 있다는 의식이 잠재되어 있음을 알 수 있었다. (청소년 위원회, 2013)
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Ⅲ. 결 론
- 다양한 자료(資料)를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
레포트 > 사회과학계열
1. 왕따 학생의 현재 실제적인 상황
7. 왕따 문제를 해결하기 위한 대책
- 방통대 교육과 1학년 사회복지개론 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다
4. 왕따 학생이 처해있는 위험들
Ⅰ. 서 론
- 많은 도움 되시기 바랍니다
6. 왕따의 책임은 누구에게 있는가?
순서
5. 왕따 현상의 요인
(방통대 2017-1) 위험을 선택하고 당사자를 인터뷰한 다음 다음관점에서 analysis(분석) 하시오(原因, 책임, 해결방안(方案), 느낀점)
- 방통대 교육과 1학년 사회복지개론 공통 참고자료(資料)입니다
Ⅰ. 서 론
사회복지개론,재난,장애,인터뷰,사회복지,사회적책임,방송통신대
2016년 청소년 보호위원회가 전국 초·중·고 청소년 1만 5천명을 설문조사를 한 결과를 보면 조사 대상자의 7.0%가 지난 학기동안 집단 따돌림의 경험이 있다고 하였으며 초등학생은 10.7%나 차지하여 학력이 낮을수록 집단 따돌림의 피해가 더 높은 것으로 나타났다.
또한 피해 사실을 알린 대상에 대해 친구, 가족, 교사 순으로 나타나 학교 자체 내의 인지가 매우 미흡함을 알 수 있었고 피해사실을 알리지 않은 이유에는 확대를 우려해서(33.6%), 알려도 소용없어서(22.9%)라는 점도 의미 있게 짚어 보아야 할 부분이다.
