피아제의 인지발달theory(이론) 정리(整理) &필자의 견해 첨부
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작성일 23-04-26 12:21
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피아제의 학습theory(이론)을 정리(整理) 한 것이다.
피아제의 학습이론을 정리한 것이다. 이 단계들의 순서가 일정하다고 해서 단계가 유전적으로 결정되어 일정한 나이가 되면 저절로 나타나는 것은 아니다.
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레포트 > 교육계열
다. 아동이 계속해서 environment(환경) 을 탐색하고 조절하는 과정에서 아동은 environment(환경) 에 더 잘 適應(적응)하기 위해 새롭고 더 정교한 구조들, 즉 각 단계들을 능동적으로 구성해 간다. 피아제는 適應(적응)을 동화와 조절간의 평형 상태라고 정의하였다. 1) 동화, 조절, 평형화에 대한 내용을 정리하였다. 각 단계에 도달하는 연령은 개인에 따라 다를 수 있지만 개인이 일생을 통해서 발달해 나가는 발달 단계의 순서는 일정하다. 기존의 인지 구조로는 어떤 사건이나 사물을 충분히 설명(說明)할 수 없을 때 일어난다. 네 개의 단계는 각각 감각 운동기(0~2세), 전조작기(2~7세), 구체적 조작기(7~11세), 그리고 형식적 조작기(11세 이후)이다. 2) 감각운동기-전조작기-구체적조작기-형식적조작기 4단계의 핵심 내용을 정리하였다. 다시 말하면 어른과 아이는 알고 있는 지식의 양에 차이가 있는 것이 아니라, 지식을 얻는 방식에 있어서 질적인 차이가 있다는 것이다. 동화가 되려면 어느 정도 조절도 가능해야 하기 때문에 두 기능은 서로 상보적이며, 일생동안 변하지 않고 계속된다. 동화는 유기체가 현실을 현재의 인지 구조에 맞추어 받아들이는 과정으로 동화에 의해서 지식이 확대된다. 조절은 현실의 요구 때문에 기존의 인지 구조를 변화시키는 과정이다. 3) 피아제에 대한 예비교사로서의 나의 견해 또한 첨부하였다.
피아제, 동화, 조절, 평형화, 인지발달단계, 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기, 교육심리, 발달심리학, 심리학의 이해
3) 피아제에 대한 예비교사로서의 나의 견해 또한 첨부하였다.
2) 감각운동기-전조작기-구체적조작기-형식적조작기 4단계의 核心(핵심) 내용을 정리(整理) 하였다.
1) 동화, 조절, 평형화에 대한 내용을 정리(整理) 하였다.
아동을 새로운 눈으로 보고 이해할 수 있는 관점을 제시한 피아제는 어른과 아이는 다른 방식으로 생각한다고 하였다. 피아제는 지능을 생물학적인 適應(적응)의 한 가지 특수한 事例(사례)라고 정의하면서 지적인 발달은 서로 다른 구조이면서 점차 인정된 適應(적응)구조로 되는 네 개의 단계를 거쳐서 발달한다고 하였다.
설명
피아제의 인지발달theory(이론) 정리(整理) &필자의 견해 첨부
아이들은 능동적으로 새로운 구조를 구성하고 새로운 지식을 획득하는 방식으로 피아제는 두 가지 상호 보완적인 기능을 규정하고 있따 동화와 조절이 바로 그것이다.
