[교육학] 영재 학생 / ▶▷ 영재 학생 ◁◀ 1. 영재의 定義(정의) ◎ 미국 공법
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작성일 23-04-06 00:42
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[교육학] 영재 학생 / ▶▷ 영재 학생 ◁◀ 1. 영재의 定義(정의) ◎ 미국 공법
교육학 영재 학생 / ▶▷ 영재 학생 ◁◀ 1. 영재의 정의 ◎ 미국 공법
▶▷ 영재 학생 ◁◀ . 영재의 定義(정이) ◎ 미국 공법 영재성과 재능이 있는 아동이란 취학전, 초등학교, 중등학교 수준에서 지적·창의적·특정 학문 영역·지도성 등의 영역에서 혹은 수행 능력이나 시각예술 등에 있어서 높은 능력을 보이는 외현적 능력이나 잠재적 능력을 소유하고 있는 아동을 말하며, 이들에게는 일반적인 학교에서 제공되는 평범한 지원과 활동 이상의 것이 요구된다된다. ◎ Terman의 영재 학생 연구에 따른 영재 학생의 property(특성) ·학문적으로 우수하다 ·연령에 따른 자신의 역할에 잘 適應한다 ·매우 뛰어난 성취수준을 보이고 보다 쉽게 학습한다 ·많은 취미생활을 즐긴다 ·많은 책을 즐겨 읽는다 ·신체적으로 매우 건강하다 ◎ Bloom은 아동의 잠재능력을 신장시키는 데 부모의 태도가 중요함을 주장했다. . 영재학생의 판별 ◎ Borich와 Tombari의 영재 판별 기준 지능, 성취수준, 창의성, 課題지속성 ◎ 영재 판별의 기본 원칙(교육학 용어사전) ·판별의 시기는 어릴수록 좋음 ·지능이라는 단일한 기준보다는 다양한 도구와 절차 활용 ·일회적인 판별보다는 지속적인 판별 요구 ·취학전이나 초등학교 저학년 아동들의 경우 많은 비율의 아동 선발이 필요(판별의 정확도) ◎ 판별의 과정 ·제1단계 교사, 학부모, 친구 또는 자기자신에 의한 추천 ·제2단계 지능, 성취도, 창의성, 인성 검사 등의 표준화 검사의 실시 ·제3단계 實驗(실험) 실습, 연주 등의 수행검사 ·제4단계 교육 프로그램(program]) 에 배치하여 관찰과정을 거치면서 점차적으로 학생선발 감소 . 영재학생을 위한 ...
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다. ⇒ 영재성은 average(평균)이상의 능력, 높은 동기수준과 높은 課題참여수준, 높은 수준의 창의력 등의 세 가지 독립적 규준이 적용된다된다.
