[Biz] B.S.Bloom이 분류한 여섯 가지 지적 영역에 대해 알고, 이를 적용한 각각의 영역에 해당하는 질문을 2가지 이…
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작성일 23-02-01 02:00
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B.S.Bloom이 분류한 여섯 가지 지적 영역에 대해 정리하고, 이를 적용한 각각의 영역에 해당하는 질문을 2가지 이상 제시한 후, 효과적인 발문방법에 대해 서술하여 보았다.
Ⅰ. 서론
레포트 > 사회과학계열
5) 종합에서의 질문과 efficacy적인 발문방법
수업목표(goal)는 내용과 행동으로 진술되어야 한다고 주장한 B.S.Bloom은 특정한 학습 내용을 어떤 행동 수준으로 설정하여 제시하느냐에 대하여 제기된 문제를 해결하기 위해 1950년대에 그의 동료들은 타일러가 제시한 7가지 행동형을 인지적영역의 행동과 정의적영역의 행동, 그리고 심리운동적영역의 행동으로 더욱 세밀하게 분류하였다.
2. B.S.Bloom의 교육목표(goal) 분류(인지영역)
4) 分析(분석)
1) 지식에서의 질문과 efficacy적인 발문방법
1) 지식
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2) 이해에서의 질문과 efficacy적인 발문방법
1) 지식
4) 分析(분석)에서의 질문과 efficacy적인 발문방법
B.S.Bloom, 교육목표 분류학, 발문, 발문방법,지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가
타일러가 제시한 7가지 행동형을 인지적영역의 행동과 정의적영역의 행동, 그리고 심리운동적영역의 행동으로 세밀하게 분류한 B.S.Bloom은 여섯 가지 지적 영역으로 교육목표(goal)를 분류하였다. 그리하여 교육목표(goal) 분류학이 등장하게 되었다. B.S.Bloom은 교육목표(goal)를 크게 인지적 영역과 정의적 영역, 그리고 심리·운동적 영역으로 나누고, 각각의 분야마다 학습 위계를 지적 활동이 낮은 수준에서부터 높은 수준으로 분류, 체계화하였다. 이에 본론에서는 B.S.Bloom이 분류한 여섯 가지 지적 영역에 대해 요점하고, 이를 적용한 각각의 영역에 해당하는 질문을 2가지 이상 제시한 후, efficacy적인 발문방법에 대해 서술하고자 한다.
3. 영역별 질문과 efficacy적인 발문방법
...이하 To be continued ...
3) 적용에서의 질문과 efficacy적인 발문방법
Ⅱ. 본론
3) 적용
1. B.S.Bloom의 교육목표(goal) 분류학
설명
2) 이해
B.S.Bloom이 분류한 여섯 가지 지적 영역에 대해 정리(整理) 하고, 이를 적용한 각각의 영역에 해당하는 질문을 2가지 이상 제시한 후, 효능적인 발문방법에 대해 서술하여 보았다.
6) 평가
지식의 세 가지 수준
1. B.S.Bloom의 교육목표(goal) 분류학
다.
5) 종합
2. B.S.Bloom의 교육목표(goal) 분류(인지영역)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. conclusion
B.S.Bloom이 분류한 여섯 가지 지적 영역에 대해 알고, 이를 적용한 각각의 영역에 해당하는 질문을 2가지 이상 제시한 후, 효능적인 발문방법에 대해 서술하시오,
순서
6) 평가에서의 질문과 efficacy적인 발문방법
Ⅳ. reference
지식에서는 기억이라는 심리적 과정을 가장 중시하며 학습자들이 교육과정 속에서 이미 배운 槪念, 사실, 원리, 방법 등을 기억했다가 재생, 재인식할 수 있는 능력, 처음 접했던 아이디어나 현상을 매우 비슷한 형태로 기억하는 것이다.
