2021년 2학기 영유아교수방법론 기말시험 point체크
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작성일 23-01-25 00:29
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⑦ 융통성의 원리: 교사가 사전에 계획한 활동이 있더라도 영유아들의 그날의 흥미나, 상태, 학습 준비도에 따라 융통성 있게 보육·교육과정을 변형시키고 조정할 수 있어야 함
⑤ 경험의 원리: 영유아는 일상생활에서 직접 보고 듣고 만지고 조작하는 과정을 통해 세계를 탐색하고 경험하면서 학습이 이루어지므로 교수·학습에서 융들이 직접 조작하고 체험할 수 있도록 계획하고 전개하는 것이 중요함
순서
제1장 영유아 교수∙학습의 이해
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1) 교육이론(理論)가의 이론(理論) 및 선행연구를 기초로 한 교수·학습 원리
③ 개별화의 원리: 영유아 개개인의 속성 과 기질을 고려하여 교수·학습을 계획하고 실행하는 것
제1장 영유아 교수·학습의 이해 제2장 영유아 교수·학습 방법의 유형 제3장 영유아교사의 역할과 상호작용 제4장 영유아 교수·학습 계획 및 평가 제5장 영유아 교수·학습의 환경 제6장 영유아 교수·학습 방법의 실제 I 제7장 영유아 교수·학습 방법의 실제 II * 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
1. 교수·학습의 槪念
- 중략 -
1) 교수·학습
방송통신 > 기말시험
① 가르치고 배우는 방법이라는 사전적 의미를 가짐
2) 영유아 보육 · 교육에서의 교수·학습
2. 영유아 교수 ∙ 학습의 원리
설명
① 학습자인 영유아의 발달, 흥미, 요구 및 사회적 맥락 등을 민감하게 반영해야 함
⑥ 구체성의 원리: 영유아에게는 사진이나 실물 같은 구체성이 강한 매체나 신체로 직접 체험하고 현상을 경험하도록 하는 것이 效果적임
제1장 영유아 교수·학습의 이해
② 전인적 성장을 위한 기초교육으로서의 기본능력과 태도를 길러주기 위해 영유아 보육·교육기관의 실내·외 놀이(활동)영역에서 바람직한 학습 경험을 變化시킬 목적으로 제공되는 다양한 상호작용이 일어나도록 하는 것이 중요함
제5장 영유아 교수·학습의 環境(환경)
제3장 영유아교사의 역할과 상호작용
⑧ 통합적 원리: 영유아의 신체, 언어, 사회, 정서, 인지 발달 등 제 영역의 통합적 보육·교육 과定義(정의) 구성과 계획이 이루어져야 함
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
2021년 2학기 영유아교수방법론 기말시험 point체크
① 흥미원리: 영유아의 흥미를 파악하고 그에 기초하여 교수·학습을 계획하고 실행하는 것
② 자발성의 원리: 영유아의 능동적 자발성을 교수·학습과정에서 활용하여 영유아의 생활과 놀이를 중심으로 자발적인 흥미나 내적 동기를 이끌어 내기 위한 교수·학습을 계획하고 실행하는 것
④ 놀이 중심의 원리: 놀이를 통한 활동은 유아가 스스로 선택하고 계획하고 참여하여 이루어지는데, 교사는 유아 스스로 놀이 활동의 구성과 계획에 적극적으로 참여하도록 하고 자연스럽게 몰입하도록 지속적인 격려와 안내를 해야 함
제2장 영유아 교수·학습 방법의 유형
제7장 영유아 교수·학습 방법의 실제 II
제6장 영유아 교수·학습 방법의 실제 I
제4장 영유아 교수·학습 계획 및 평가
② 교사가 의도적으로 계획한 目標(목표)에 따라 활동을 전개함으로써 학습자에게 내적 흥미와 동기를 부여하여 스스로가 학문을 인지하고 익히는 것
다.
