[사회과학]이황[李滉]의 교육사상[敎育思想]
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작성일 23-09-30 12:58
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다. 이황(李滉)은 성장(成長)하면서 철학적(哲學的) 사색(思索)의 깊이 또한 깊어졌다. 이황(李滉)은 삼촌(三寸) 송재공(功)을 통하여 처음 논어(論語)를 배우게 되었는데 스스로의 힘으로 한문(漢文)의 의미(意味)를 터득(攄得)하였고, 질문(質問)의 수준(水準) 또한 높았다. 이황(李滉)의 어머니는 아버지 없이 자라야 하는 자식(子息)들을 더 엄(嚴)하게 교육(敎育)시켰다. 이황(李滉)의 아버지 찬성공(功)은 이황(李滉)이 걸음마도 떼기 전(前)에 돌아가셨기 때문에 그의 어머니가 자식(子息)들의 교육(敎育)을 책임(責任)져야 했다. 이러한 어머니의 교육적(敎育的)인 影響(영향)력(影響力)은 훗날 퇴계(退溪)가 조선(朝鮮) 최고(最高)의 유교적(儒敎的) 지성인(知性人)으로 성장(成長)하는데 필요(必要)한 공부(工夫)의 토대(土臺)를 마련하는데 큰 도움이 되었다. 이황(李滉)은 어렸을 때부터 학업(學業)을 수행(修行)하는 자세(姿勢)에 있어서 남달랐다.
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[사회과학]이황[李滉]의 교육사상[敎育思想]
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이황(李滉)의 교육사상(敎育思想)
1501년(年) 경상도(慶尙道) 예안현(禮安縣) 온계리(溫溪里)의 8남매(男妹)의 막내로 태어난 이황(李滉)이 최고(最高)의 교육자(敎育者)로 인정(認定)받기까지는 어머니의 힘이 컸다.
