2022년 1학기 교육工學(공학) 출석수업대체시험 核心(핵심)체크
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작성일 23-03-07 10:43
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③ 1977년 정의(定義)
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- “교수공학은 인간 학습과 통신 theory(이론)에 기반을 두고 특정한 학습목표에 따라 교수-학습의 전 과정을 설계하고 실행하고 평가하는 체계적 방법이며, 더 효과(效果)적인 교수를 이끌어 내기 위해 인적 자원과 비인적 자원을 적절히 결합하여 사용하는 체계적 방법”
ㆍ체계적 방법의 의미로서 ‘공학’이라는 용어를 사용. 공학의 개념적 의미는 실제적 문제를 해결하기 위해 과학적 지식 또는 조직화된 지식을 체계적으로 적용하는 것(갤브레이스, 1967)
2022년 1학기 교육工學(공학) 출석수업대체시험 核心(핵심)체크
방송통신 > 출석수업대체시험
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
⑤ 국내에서의 교육공학에 대한 정의(定義)
④ 1994년 정의(定義)
제1장 교육工學(공학) 의 槪念 및 영역
- ‘교육의 방법론적 문제를 해결하기 위하여 관련된 과학적 지식 또는 일반적으로 조직화된 지식을 체계적으로 적용하기 위한 학문 영역’
제1부 교육공학의 기초
ㆍ하위영역으로서 설계, 개발, 활용, 관리, 평가를 구체화
② 미국 교육공학회(AECT)의 1970년 정의(定義)
제1장 교육공학의 개념 및 영역
설명
- “교육공학이란 모든 인간학습에 포함된 문제들을 분석하고, 그 해결책을 구안하고, 실행하고, 평가하며, 관리하기 위해 사람, 절차, 아이디어, 기자재 및 조직 등을 포함하는 복합적이고 통합적인 과정이다.”
ㆍ교육공학이 theory(이론)적인 학문의 대상뿐만 아니라 실천 그 자체임을 강조하는 정의(定義)를 설정하여, 매체나 기술을 활용하는 실제나 실천도 또한 교육공학임을 규정
- 특징
ㆍ교육공학이 포함하는 영역을 교육관리 기능, 교육개발 기능, 학습자원, 학습자 등으로 세분화 시도
제3장 교육工學(공학) 의 이론(理論)적 기초
- 중략 -
제1장 교육공학의 개념 및 영역 제2장 교육공학의 역사적 발전 과정 제3장 교육공학의 이론적 기초 제4장 교수체제설계 * 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
- 특징
ㆍ교수공학을 전면에 내세워 교육공학의 실제적인 중심이 되는 대상인 수업을 강조
① 미국 교육공학회(AECT)를 중심으로 교육공학이 대상으로 하는 바를 표명
교육공학,방통대교육공학,방송대교육공학,교육공학시험,교육공학요약,교육공학출석수업대체
ㆍ통신을 약화시키면서 인간학습을 핵심적 대상으로 삼고 있음을 강조
제4장 교수체제설계
ㆍ수업을 전면에 내세운 점
- 교육공학의 학문적 영역이 시대적으로 확장되고 있는 것을 반영
1. 교육공학의 개념
- 특징
- 교육공학의 역사적 기초를 형성하고 있는 시청각 교육 혹은 시청각 통신 교육의 한계를 분명하게 벗어나려는 의도
- “교수공학은 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 theory(이론)과 실제이다”
제2장 교육工學(공학) 의 역싸적 발전 과정
1) 교육공학 정의(定義)에 대한 관심
다.
