2014년 2학기 youthprogram개발및평가 기말시험 核心(핵심)체크
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작성일 23-02-21 05:45
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- 청소년 지도현장에서는 교육과정(커리큘럼)이라는 용어보다 프로그램이란 용어를 사용함
제1장 youth program 개발의 이해
- 특정goal(목표) 로 학습자가 변화하도록 체계화시켜 놓은 교육내용을 강조함
제2장 youth program 개발의 theory(이론)
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① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사프로그램, 방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등)
제1장 청소년 프로그램 개발의 이해 제2장 청소년 프로그램 개발의 이론 제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형 제4장 청소년 프로그램 개발의 기획 제5장 청소년 프로그램 요구분석 제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표 설정 제7장 청소년 프로그램의 설계 제8장 청소년 프로그램 마케팅과 홍보 제9장 청소년 프로그램 실행 및 운영 제10장 청소년 프로그램 평가 제11장 청소년 프로그램 개발의 실제 * 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
- 학습자가 익혀야 할 교육내용을 외부의 교수자, 전문가가 사전계획하여야 한다는 점을 지나치게 강조하고, 학습자보다 교수자, 전문가의 역할을 강조함으로써 규범적․폐쇄적인 성격이 부각되는 한계가 있음
② 철학적 입장에서의 프로그램의 개념(槪念): 체제(system), 기획(planning, 계획과정에서의 동사의 기능을 수행), 문서(document), 수행(performance), 활동(activity)의 다섯 가지 형태의 의미
- 청소년의 건전한 발달과 사회adaptation(적응) 을 목적으로 하는 여러 가지 청소년 지도활동이나, 청소년이 참여하는 활동을 실현하기 위해 필요한 교육적 경험과 environment(환경) 의 집합임
제1장 청소년 프로그램 개발의 이해
1. 청소년 프로그램의 개념(槪念)
(2) 청소년 프로그램의 세 가지 의미
(1) 프로그램의 개념(槪念)
제7장 youth program의 설계
제4장 youth program 개발의 기획
③ 통합적 의미(프로그램)
제3장 youth program 개발의 통합모형
제10장 youth program 평가
제6장 youth program 목적 및 目標(목표) 설정
- 학습자의 참여와 실존적 가치를 인정함으로써, 일상적 의미에서의 프로그램 이상의 의미를 함축하고 있음
제8장 youth program 마케팅과 홍보
제9장 youth program 실행 및 운영
① 프로그램의 실제 개념(槪念): 활동이나 순서만을 의미하는 것이 아닌, 일정한 활동들의 구체적인 실행을 위한 경험의 총체
제11장 youth program 개발의 실제
제5장 youth program 요구analysis
2014년 2학기 youthprogram개발및평가 기말시험 核心(핵심)체크
- 중략 -
② 교육적 의미(커리큘럼)
청소년프로그램개발및평가,청소년프로그램개발및평가시험,청소년프로그램개발및평가핵심
순서
설명
방송통신 > 기말시험
다.
