중세 사회의 교육사상
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작성일 24-05-05 22:57
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<중세후기교육(11C이후～문예부흥기전)> - 세속교육
1) 기사도교육 - 중세 봉건제도의 산물
- 교육목적 : 무지하고 야만적인 기사들에게 기독교정신 습득시켜용기충성관용 등 군사적 미덕 + 예의공손 자비 등
사회적 미덕 갖춘 기독교적 무사양성.
봉건영주들의 자체 방위수단으로 교육 발달.
-교육특징 : 비 형식적 생활중심교육, 상류사회교육, 남자국한 교육.
→ 생활현장에서 직접 실천/군사기술로 체육강조/신사교육 지표.
- 교육방법
-0～6세 : 어머니/시녀 통해 복종의 미덕 ! (도덕도야/신체발달)
-7～13세 : 영주의 궁정서 상류사회 예법등 사회생활준비.
→ 귀족예절,노래,악기,종교의식,3R,달리기,씨름,승마.
-14～20세 : 기사의 시생으로 기사에 필요한 7예 연마.
→ 승마,궁술,검술,수렵,수영,서양장기,시짓기,전쟁준비,수렵,여행
- 21세 : 기사입문기. 기사의 십계(기도, 죄의 회피, 교회방어...)
2) 시민(市民)교육 : 중세후기 십자군전쟁 결과로 인한 상공업, 도시발달에 의한 새로운 시민(市民)계급의 형성 → 그들이 원하는 교육에의 욕구
- …(skip)3) 도제교육: 중세후반 상공인들의 조합(길드)에서 직업기술 습득.
4) 대학교육 : 본산학교, 수도원을 모태로 발달 → 12C에 이르러 고등교육의 급속 발달로 형성된 학자/학생들이
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