(슬기로운 생활)과 교수 학습 과정안
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작성일 22-10-16 05:48
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Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
21世紀 현대사회는 정보와 기술의 급격한 발달을 이루었지만, 그와 더불어 심각한 environment오염이 야기되었다.
(슬기로운 생활)과 교수,학습 과정안에 대한 자료입니다.
1학년 학생의 대부분의 경험은 가정ㆍ학교ㆍ또래집단 수준에서 이루어진다. 그러므 로 이 단원에서는 학생의 경험과 직접 관련되거나 밀접한 관련이 있는 생활 중심으로 학습을 전개해야 하며, 지식이 실천으로 이어질 수 있도록 지도해야 한다. 이러한 alteration(변화) 에 따라 ‘슬기로운 생활’ 교과는 학생들로 하여금 다양한 environment alteration(변화) 에 관심을 갖게 하고, 그에 따라 건강한 생활을 영위할 수 있도록 교 육해야 할 의무를 갖게 되었다. 때문에 학생이 다양한 경험을 하도록 만들어 주고, 통합적 지도를 하여 흥미를 지속시켜야 한다.
특히 우리 반 학생들은 슬기로운 생활 시간의 활동 중 만들기와 놀이하기 활동을 재미있어하므로, 效果적인 目標(목표)달성을 위해서 이러한 방법을 사용하여 지도할 필요가 있다아
3. 교재관
이 단원은 학생들이 여름을 맞아 안전하고 건강한 생활을 보내기 위해서 주의해야 할 것을 인식시키기 위하여 설정되었다. 그러나 사회의 alteration(변화) 에 따라 ‘슬기로운 생활’교과도 alteration(변화) 해야할 必要性이 제기되 었다.
2. 학생관
Piaget의 인지발달理論에 의하면 초등학교 1학년 학생들은 구체적 조작기 단계에 있다아 그렇기 때문에 구체적 사물을 보아야 사물에 대한 사고를 할 수 있으므로 구체 물과 시각자료(data), 직접 활동을 많이 활용하는 것이 效果적이다. 이를 위해서 여름철에 꽃을 피우거나 열매를 맺는 식물과 흔히 볼 수 있는 벌레들을 watch하고, 그 생김새와 특징을 파악할 필요가 있다아 또한 여름철에 즐겨 먹는 음식의 종류를 조…(skip)
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다. 지금까지의 ‘슬기로운 생활’ 교과는 학생의 직접적인 문제해결능력의 신장을 돕는 교과이기보다 피상적인 지식위주의 교육으로 이루어져 왔다. 1학년슬기로운생활4[1]. , (슬기로운 생활)과 교수 학습 과정안생활전문레포트 ,
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