제7차 교육과정 실행 대비 점검 평가 연구
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작성일 22-10-11 03:45
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∙ 수준별 교육과정이 적용되는 교과들의 경우, 학습 결손을 보충하기 위해 운영하도록 하고 있는 ‘특별 보충 과정’은 구체적인 운영 plan을 명시하지 않아 충실히 운영되기 어렵다.
∙ 교육과정 운영에 있어 초·중·고 학교급간 연계가 확보되어 있지 않기 때문에 국민공통기본 교육기간 동안 단계형 수준별 교육과정을 철저하게 시행하기 어렵다.
▷ …(drop)
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다.
∙ 교육부 문서에 제시된 단계형 수준별 교육과definition 편성·운영 지침은 ‘재이수’에 마주향하여 모호한 입장을 취하고 있따
∙ 교육과정 운영에 있어 초·중·고 학교급간 연계가 확보되어 있지 않기 때문에 국민공통기본 교육기간 동안 단계형 수준별 교육과정을 철저하게 시행하기 어렵다.
∙ 단계형 수준별 교육과정이 적용되는 교과, 특히 수학 교육과definition 내용 체계는 단계형 수준별 교육과정을 운영할 수 있도록 구성되어 있지 않다.
◉ 수준별 교육과정의 편성과 운영 ▷ 문제점∙ 교사들의 수준별 교육과정에 대한 전반적인 이해와 인식 정도는 ... , 제7차 교육과정 실행 대비 점검 평가 연구사범교육레포트 ,
▷ 문제점(問題點)
∙ 교사들의 수준별 교육과정에 대한 전반적인 이해와 인식 정도는 ...
◉ 수준별 교육과定義(정이) 편성과 운영
설명
제7차 교육과정 실행 대비 점검 평가 연구
레포트/사범교육
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◉ 수준별 교육과definition 편성과 운영
▷ drawback(걸점)
∙ 교사들의 수준별 교육과정에 대한 전반적인 이해와 인식 정도는 낮은 편이다.
∙ 단계별 재이수 대상 학생들이 반드시 해당 단계의 모든 영역 및 내용에 마주향하여 학습 부진을 보인다고는 볼 수 없기 때문에 특정 단계의 모든 영역과 내용을 한 학기 동안 재이수시키는 것은 바람직하지 않다.
