환경 및 future(미래) 주제와 관련한 교수-학습 방법
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작성일 24-04-09 16:12
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환경 및 future(미래) 주제와 관련한 교수-학습 방법
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Ⅰ. 서 언
미래에 관한 질문은 최근에 와서야 비로소 point적인 교육 project로 인식 및 논의되고 있따 산업 사회의 장래 또는 후기 산업 사회를 보는 시각은 크게 두 가지로 구분할 수 있따 한편에서는 정보화 사회의 긍정적인 측면, 경제 성장에 의한 국민 소득의 증가, 여가 시간의 증가 등이 강조되고 있으며, 다른 한편에서는 권력과 부패, 기아와 빈곤, 전쟁과 폭력, 자연 훼손과 파괴 등 인간에게 위험한 요소들이 강조되고 있따 그런데 이 위험한 상태는 “기술적으로 지배할 수 없고, 정치적으로 통제할 수 없으며, 윤리적으로 책임질 수 없는 것”(Weinbrenner, 1990a, 597)이 될 가능성이 많다는 데 그 문제의 심각성이 있는 것이다.
인간의 미래에 대한 이와 같은 불확실한 展望과 소위 “위험 사회”(Beck, 1986)에서 나타나고 있는 또는 나타날 잠재성이 높은 새로운 위험 요소들을 고려할 때 “장래는 靑少年의 것!”이라는 구호는 단순히 노골적인 냉소로 들릴 수가 있따 이런 점에서 오늘날 靑少年은 “장래가 없는 세대”라고도 불리우고 있따 미래 상황에 관하여 비관적인 시각을 갖고 있는 靑少年들은 우리가 앞으로도 지속적인 경제 성장을 체험하…(생략(省略))
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