행동주의와체벌
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행동주의와체벌,인문사회,레포트
`행동주의와 체벌`
[목차]
Ⅰ. 행동주의
Ⅱ. 체벌의 定義(정의)
1. 학술적 의미 (행동주의, 기타 학자)
2. 법률적 의미 (법조항)
Ⅲ. 기존 학자의 관점
1. 찬성
2. 반대
Ⅳ. 현재 교육현장에서 일어나는 체벌들
1. 찬성사례(instance) (교사/학생입장 등 다양한 사례(instance))
2. 반대사례(instance) (교사/학생입장 등 다양한 사례(instance))
Ⅴ. 체벌의 피료썽과 drawback(걸점)
참고자료(data). 외국의 학생 처벌 허용 현재상황표 (2002년도)
질문
토론주제: 체벌, 폭력인가, 애정인가
긍정적인 면 : 적절한 체벌을 위한 교사의 노력은 무엇인가
Ⅰ. 행동주의
-행동주의 학습理論-
John B. Watson(1913)이 행동주의 槪念을 미국심리학에 도입하였다.
행동주의는 1960년대 Skinner의 행동주의 理論…(drop)
레포트/인문사회
설명
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다. 그는 심리학이 행동에 대한 객관적인 데이터에만 관심을 가져야한다는 입장을 주창하였다. 즉, 드러난 행동 그 자체에만 충실하자라는 것이었다. 급진적 행동주의의 주창자인 B. F. Skinner는 Watson의 effect(영향) 을 받아 심리학의 기본주체로서 행동을 강조하였다. 그러나 그는 Watson의 연구 방법과 근본적으로 달랐다.
