반두라의 사회학습 이론에서 observe학습과 상호결정론에 대해 설명(說明)하고 이것이 youth기 발달에 가지는 시사점에 대…
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작성일 23-12-16 19:35
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반두라에 의하면 觀察학습은 주의집중, 파지, 재생산, 동기화 과정 등 네 가지 과정을 거쳐서 이루어…(투비컨티뉴드 )
[참고한 문헌 ]
순서
반두라의 사회학습 이론에서 observe학습과 상호결정론에 대해 설명(說明)하고 이것이 youth기 발달에 가지는 시사점에 대해 자신이 생각을 記述(기술)하시오
3) 재생단계
1) 주의집중단계
1. observe학습이론
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2. 상호결정론
레포트/사범교육
2) 파지단계
3. youth기 발달에 가지는 시사점
반두라의 사회학습 이론에서 관찰학습과 상호결정론에 대해 설명하고 이것이 청소년기 발달에 가지는 시사점에 대해 자신이 생각을 기술하시오.1. 관찰학습이론1) 주의집중단계 2) 파지단계 3) 재생단계 4) 동기화단계2. 상호결정론3. 청소년기 발달에 가지는 시사점[참고문헌] , 반두라의 사회학습 이론에서 관찰학습과 상호결정론에 대해 설명하고 이것이 청소년기 발달에 가지는 시사점에 대해 자신이 생각을 기술하시오사범교육레포트 , 반두라의 사회학습 이론에서 관찰학습과 상호결정론에 대해 설명하고 이것이 청소년기 발달에 가지는 시사점에 대해 자신이 생각을 기술하시오
반두라의 사회학습 이론에서 observe학습과 상호결정론에 대해 설명(說明)하고 이것이 youth기 발달에 가지는 시사점에 대해 자신이 생각을 記述(기술)하시오.
4) 동기화단계
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설명
다. 사회학습 이론(理論)도 그 이론(理論)적 토대는 강화이론(理論)에 두고 있으며, 아동이 자신의 행동에 대상으로하여 직접적 강화를 받지 않더라도 다른 아동이 보상이나 벌을 받는 것을 觀察함으로써 간접적으로 강화를 받기 때문에 보상받는 행동은 학습하게 되고 벌 받는 행동은 학습하지 않게 된다는 것이다. 그래서 이를 무시행 학습 또는 대리학습이라 한다.
반두라의 觀察학습 이론(理論)은 행동주의 이론(理論)이 모든 학습의 과정을 세부적인 단계로 나누어 점진적인 것으로만 보려고 함으로써 설명(explanation)되지 않았던 부분, 즉 즉각적이고 한꺼번에 일어나는 행동의 change(변화), 학습의 진전을 설명(explanation)해 주는 기틀이 되어 주었다. 반두라의 사회학습 이론(理論)에서 觀察학습과 상호결정론에 대해 설명(explanation)하고 이것이 靑少年기 발달에 가지는 시사점에 대해 자신이 생각을 작성하시오.
1. 觀察학습이론(理論)
觀察학습이론(理論)(사회학습이론(理論))은 사회인지 학습 이론(理論)의 선구자인 앨버트 반두라(Albert Bandura)가 주장한 이론(理論)으로, 그는 사회적 상황에서 타인들의 행동을 단순히 觀察만 하여도 그들의 행동을 학습할 수 있다고 보았다.
