중국(China)사회의 지속과 變化(변화)-근대 전기의 새로운 사회계층
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작성일 23-12-10 10:35
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전통교육의 목적은 과거 수험생을 양성하는 것이었다.중국(China)사회의 지속과 變化(변화)-근대 전기의 새로운 사회계층
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1920년대와 1930년대에 대두된 지식인계층은 이전의 신사와는 크게 다른 집단이었다. 따라서 진정한 지식인계층은 과거제도가 폐지된 후에 가능했다.중국사회의지속과변화제9장요약제출 , 중국사회의 지속과 변화-근대 전기의 새로운 사회계층경영경제레포트 ,
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다.
이들은 기술자, 법률가, 의사, 언론인 등 전문가들이었으며 대부분 도시에 살았다.
1895년 청·일전에서 日本(일본)에 패전, 1899-1900년 의화단 사건 등으로 china(중국) 은 국가로서 살아남기 위해서 새로운 지식과 기술이 필요하다는 것을 인식했으나 재대로 된 계획이나 예정은 없…(省略)
중국(China)사회의 지속과 變化(변화)-근대 전기의 새로운 사회계층에 관한 내용입니다.
그러나 이러한 노력은 전통교육의 보조 역할밖에 하지 못했다.
19세기 후반에 china(중국) 의 교육제도는 서양과 교류에 의해 생겨나는 필요에 대응하기 처음 했는데 동문관(同文館)이라는 통역대학 설립하고 유럽 언어를 가르치고, 기술, 과학, 수학, 국제법 등을 교육과정에 추가했으며 같은 종류의 학교를 상해, 광주에 설립했고 프랑스 영국에 유학생을 보내기도 하였다. 이들도 government 의 관료가 되기를 희망했지만 공적인 책임감이라는 전통은 사라졌다. 새롭게 등장한 지식인계층은 공통된 이념과 정치적 견해가 없었으며 그 뿌리를 도시와 사회의 부유한 계층에 두고 있었다.
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중국(China)사회의지속과變化(변화)제9장요약제출
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