교수theory 수업 分析
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작성일 24-07-07 10:19
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많은 사람들이 알겠지만 교과서(영어)의 구성은 이런 식으로 되어있따 우선 단원タイトル이 커다랗게 적혀있는 장을 넘기면 학습 目標(목표)와 그 단원의 核心적인 영어 구절이나 문법적인 내용들이 조금 나와있고 보통 그 장이나 그 다음장을 넘기면 그 단원에 관련된 영어…(省略)
교수이론수업,분석,사범교육,레포트
교수theory 수업分析97
고등학교 1학년 영어과 수업에 대한 교수이론을 분석하고 있다.설명
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고등학교 1학년 영어과 수업에 대한 교수theory 을 分析하고 있다아
레포트/사범교육
교수theory 수업 分析
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(1) 수업 진행 방식 紹介
내가 인용하고자 하는 수업을 맡으신 분은 젊으신 여자 선생님이셨다. 이 때 학생의 대답을 요하는 질문은 거의 하지 않으셨고 이건 이렇다 저건 저렇다는 식으로만 설명(說明)하셨다. 나의 기억속의 영어과 수업들이 언제나 그랬던 것처럼 새 학기가 되어 처음 된 수업도 어김없이 교과서를 읽은후 해석하고 교과서 지문에 나오는 문법적인 사항들과 단어를 공부하는 식으로 진행되었다. 수업 종이 울리고 몇 분이 지나 선생님께서 들어오셔서 저번 시간에 배운 내용의 문법적인 核心을 이야기해 학생들의 기억을 상기시키셨다. 그리고 나서는 이번 시간에 배우게 될 교과서 내용을 요약하여 학생들에게 이야기를 처음 하셨다.교수이론수업분석97 , 교수이론수업 분석사범교육레포트 , 교수이론수업 분석다.
그리고는 곧장 교과서의 본문 보기로 들어가셨다. 예를 들면, 그 단원의 학습目標(목표)나 그 학습目標(목표)에 관련된 기초적인 영어회화나 문법적인 것들이었다.
