교육과정 지역화와 교사의 역할
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작성일 23-08-14 23:16
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즉, 교육과정을 어떤 이론(理論)에 의해 해석하는가에 따라 적합성의 의미는 다르게 說明(설명) 되어야 하는 것이다.
제 6차 교육과定義(정이) 개정방침 및 주안점에서는 분권화의 의의 및 necessity need이 주로 학생의 필요와의 관련 속에서 說明(설명) 되고 있따 즉, ‘모든 수준의 교육과정 결定義(정이) 분권화와 자율화는 궁극적으로 학생의 필요에 따르는 교육내용의 적합성을 올리는데 의미가 있다’는 것이다.
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설명
레포트/사범교육
먼저 적합성의 문제를 살펴보기로 하자. 과연 교육과定義(정이) 적합성이란 무엇이며 분권화된 교육과정은 어떤 점에서 학생들에게 보다 적합한 교육과정이 될 수 있는가?
이 문제는 사실상 교육과정 이론(理論) 전체와 관련되는 대단히 복잡한 문제가 아닐 수 없다. 사태를 단순화하여 말한다면, 이른바 ‘생활 중심’ 교육과정 이론(理論)을 따를 때에는 교육과定義(정이) 적합성이란 주어진 교육과정이 학생의 ‘필요’나 사회의 ‘요구’등을 얼마나 잘 반영하고 있는가에 의해 說明(설명) 될 것이요, ‘학문 중심’ 교육과정 이론(理論)을 따를 때에는 교육과定義(정이) 적합성은, 각 학문의 ‘지식의 구조’가 학생의 인지적 발달 단계에 맞도록, 올바르게 번역되어 있는가의 여부에 의해 說明(설명) 되어야 할 것이다. (한명희…(drop)
교육과정 지역화와 교사의 역할
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먼저 적합성의 문제를 살펴보기로 하자. 과연 교육과정의(定義) 적합성이란 무엇이며 분권화된 교육과정은 어떤 점에서 학생들에게 보다 적합한 교육과정이...
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