국어 교육 평가에 대하여
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작성일 23-06-29 21:29
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4. 평가 도구 작성의 바람직한 방법
① 언어 활동이 이루어지는 구체적인 상황의 명시
② 언어 활동의 조건 구체화
③ 언어 활동의 주체는 학생이라는 점에 유의
④ 지나치게 넓은 反應(반응)보다는 특정한 反應(반응) 유도
① 채점 기준의 상세화
① 평가자의 임의적 주관이 개입될 소지가 있다
② 해석의 유동성 방지.
② 反應(반응)의 유형을 다양화·위계화 하여 채점 기준 작성
③ 反應(반응)의 과정을 중심으로 채점 기준을 작성하는 plan
④ 자기 점검 및 평가가 가능한 채점 기준
5. 평가 결과의 바람직한 보고 방식
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설명
국어 교육 평가에 대하여
다.
⑤ 평가 결과가 학생의 전체적인 언어 능력을 드러내지 못한다.
③ 창의력이나 문제 해결력 등을 평가하는데 한계가 있다
④ 교수 학습을 改善(개선) 하고 학생을 지도 조언하기 위한 구체적 정보 습득이 어렵다.
② 광범위한 영역의 교수, 학습 目標(목표)의 성취도를 비교적 적은 비용으로 짧은 시간 안에 파악할 수 있다
③ OMR 카드 등을 사용하여 컴퓨터로 채점할 수 있다
④ 대단위 검사에서 쉽게 사용할 수 있다
_…(省略)① 문항 구성이 어렵다.
학생들의 국어 능력에 대한 좀 더 구체적인 정보를 제공할 수 있는 평가를 실시해야 한다.
② 답이 왜 맞았는지 또는 왜 틀렸는지를 진단하기 어렵다.국어,교육,평,대하여,인문사회,레포트
국어 교육 평가에 대하여
레포트/인문사회
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국어 교육 평가에 대하여
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1. 평가란?
◆ 평가의 사전적 의미① 물건 값을 헤아려 매기는 것, 또는 그 값
② 사물의 가치나 수준 따위를 평하는 것, 또는 그 가치나 수준
_SLIDE_3_2. 국어 교육 평가의 당위성
평가는 오랫동안 학생의 실력을 알아보기 위한 것이라고 여겨져 왔다._SLIDE_4_
3. 국어과 평가 방법의 종류
선택형 평가주어진 몇 개의 선택지 중에서 물음이나 지시가 요구하는 답을 선택하도록 문항을 활용하여 평가하는 것.
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◆ 선택형 평가의 advantage(장점)
