다중지능이론 기반 수업활동의 효능성 고찰
페이지 정보
작성일 23-06-24 02:34
본문
Download : 다중지능이론 기반 수업활동의 효과성 고찰.hwp
연구의 결과는 부분적이고 잠정적이지만, 다중지능이론(理論) 기반 수업활동이 학습자의 학업성취와 태도에 긍정적인 influence(영향)을 미친다는 結論(결론)을 내리는 데는 부족함이 없다고 본다.
다. 교육자의 관심은 언제나 이 과정이 가장 잘 이루어질 수 있도록 하는데 집중되어야 한다. 좀 더 구체적으로 結論(결론)을 제의하면, 첫째는 다중지능 기반 수업활동을 적용한 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 학업성취가 높았다는 것이고, 둘째는 다중지능 기반 수업활동을 적용할 경우 기존 방식의 수업을 받았을 때 보다 더 적극적인 과제(problem)수행 태도를 보였다는 것이다.[유아교육학]다중지능이론기반수업활동의효과성고찰 , 다중지능이론 기반 수업활동의 효과성 고찰사범교육레포트 ,
Download : 다중지능이론 기반 수업활동의 효과성 고찰.hwp( 80 )
본 자료는 다중지능이론 기반 수업활동에 대한 연구물을 고찰하고, 다중지능이론 기반 수업활동이 학습자의 학업성취와 태도에 미치는 효능를 分析(분석)해 봄으로써 다중 지능이론 기반 수업활동이 우리 교육에 주는 시사점과 실제 적용 가능성에 대해 알아본 리포트입니다.
[유아교육학]다중지능이론기반수업활동의효능성고찰
,사범교육,레포트
다중지능이론 기반 수업활동의 효능성 고찰
레포트/사범교육
설명
교육의 목적은 개인의 잠재력을 충분히 개발시키며, 지식을 획득하고, 사회에서 성공적으로 살아갈 수 있도록 준비시키는 것이다. 다중지능이론(理論) 기반 수업 활동은 이 교육의 목적에 얼마나 유용한가?
이 연구의 목적은 다중지능이론(理論) 기반 수업활동이 학습자의 학업성취와 태도에 미치는 효과(效果)를 分析해 봄으로써 다중 지능이론(理論) 기반 수업활동이 우리 교육에 주는 시사점과 실제 적용 가능성을 탐구하는 것이었다.
순서
본 자료는 다중지능이론 기반 수업활동에 대한 연구물을 고찰하고, 다중지능이론 기반 수업활동이 학습자의 학업성취와 태도에 미치는 효과를 분석해 봄으로써 다중 지능이론 기반 수업활동이 우리 교육에 주는 시사점과 실제 적용 가능성에 대해 알아본 리포트입니다.
