수학적 극한 개념의 학습지도 방향 탐구
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작성일 24-10-21 20:58본문
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레포트/사범교육
Ⅰ. 서론, Ⅱ. 학생들의 극한 개념의 이해의 특성, Ⅲ. 극한 개념의 이해 개선을 위한 학습지도 방향, Ⅵ. 결론, , FileSize : 361K , 수학적 극한 개념의 학습지도 방향 탐구사범교육레포트 , 극한개념 학습지도방향 수학 함수 미적분학
Ⅰ. 서론, Ⅱ. 학생들의 극한 개념의 이해의 특성, Ⅲ. 극한 개념의 이해 改善(개선) 을 위한 학습지도 방향, Ⅵ. 결론, , 자료(資料)크기 : 361K
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현대 수학을 대표하는 the gist 槪念의 하나인 수학적 극한 槪念은 무한 근사 과definition 최종 산물을 수학화한 槪念으로, 함수에 대한 지식을 확장시켜 주고, 현대 수학에서 the gist적인 역할을 하는 무한 槪念 및 무한 槪念을 기초로 하는 다른 많은 槪念을 이해하는 데에 토대가 되어주는 槪念이다. 특히, 극한 槪念은 인류가 이룩한 위대한 지적 성취의 하나이며 수학의 유용성을 잘 보여주는 미적분학의 기초가 되는 槪念으로, 미적분 槪念의 이해는 극한 槪念의 이해에서 처음 된다고 말할 수 있다아 오늘날 미적분학이 수학뿐만 아니라 물리학․생물학 등과 같은 자연과학 및 Engineering 분야, 경제학․심리학을 비롯한 사회과학 분야에 널리 응용되는 기본적인 도구적 지식으로서 이들 분야에 입문하는 데에 필수적인 지식이라는 점에서 이런 분야로 진출하려는 학생들에게 그 기초 槪念인 극한 槪念에 대한 정확한 이해는 필수적이다. 한편, 학생들의 극한 槪念의 이해를 연구한 많은 연구들이 학생들이 극한 槪念을 매우 어려워하고 많은 오槪念을 갖고 있으며 매우 빈약한 이해를 갖고 있음을 보여주고 있다
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수학적 극한 개념의 학습지도 방향 탐구
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