미디어와 미디어교육
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작성일 23-01-02 11:30
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• 적극적 미디어 교육 - 더 나아가 활용 단계에서 머물지 않고 미디어를 직접 제작하고 생산해보는 단계를 말한다.
미디어를 활용한 교육에 대한 리포트입니다.
• 비판적인 미디어 교육 - 신문과 방송의 program을 비판하기, 모니터 교육, 시청자 감시 운동, 시청자 주권 운동이 그것이다. 먼저 미디어에 대한 槪念정리(arrangement)와 특성, 장단점 및 미디어교육의 형태와 내용을 살펴보고, 외국과 우리나라의 미디어 교육 現況(현황) 과 앞으로의 대안에 대상으로하여 정리(arrangement)했습니다. 미디어의 제작 및 생산 교육을 통해 직접 미디어를 만들어보면 미디어의 속성, 미디어를 생산하는 사람들의 심정, 돈과 미디어의 관계, 권력과 미디어의 관계 등을 직접 체험을 통해 잘 알 수 있기 때문일것이다 즉, 역할극처럼 상대방의 입장에 서서 자신이 직접 미디어를 생산해보는 교육을 통해 더 확실히 미디어에 대해 알 수 있다는 점이다.
미디어 교육은 대체로 위의 세 단계별로 진행이 되어 왔다. 이 비판적 미디어 교육은 미디어의 역기능, 미디어를 장악한 권력에 의한 보호, 혹은 감시하는 교육을 말한다. 즉 매체를 거부하지 않고 우리의 삶이나 교육에 좋은 점을 받아들여 활용하는 교육을 말한다.
• 능동적 미디어 교육 - 비판적인 미디어교육에서 한 걸음 더 나아가 매체를 이용하고 활용하는 교육을 말한다. , 미디어와 미디어교육인문사회레포트 ,
설명
레포트/인문사회
다.
첫째, 우리의 미디어교육 역사(歷史)를 간략히 살펴보면, 국내에 처음으로 1973년 가톨릭에 의해서 미디어교육이 introduction되었고, 1980년 최창섭 서강대 교수가 태국 미디어 …(To be continued )
순서
,인문사회,레포트
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미디어와 미디어교육
미디어를 활용한 교육에 대한 리포트입니다. 요즘은 미디어 교육이 살아있는 삶의 교육, 창의 교육, future 의 지식 기반 사회에 adaptation(적응) 하며 살아갈 수 있게 하는 최첨단 교육으로 인식되어지고 있다 미디어 교육은 크게 세 가지로 다시 나뉜다.
서론 - 미디어를 활용한 교육에 좀 더 중점을 둬야
1. 미디어 - 매개체
2. 미디어 - 장단점을 모두 보유
3. 미디어 교육 - 형태와 내용
4. 미디어교육 - 외국
5. 미디어교육 - 한국에서는
3. 미디어 교육 - 형태와 내용
미디어 교육은 한마디로 미디어의 長點은 살리고 미디어의 단점과 폐해를 줄여나가는 것을 말한다. 뿐만 아니라 미디어는 대개 창작 활동을 요구하므로, 창조 정신 즉, 미디어 생산 능력은 곧 창의력이 풍부하게 만들기 때문에 future 교육인 창의 교육에 결정적인 교육 형태가 바로미디어 교육에 있다는 얘기다. 먼저 미디어에 대한 개념정리와 특성, 장단점 및 미디어교육의 형태와 내용을 살펴보고, 외국과 우리나라의 미디어 교육 현황과 앞으로의 대안에 대해서 정리했습니다. 그러니까 신문활용교육(NIE), 매체활용교육(MIE), 컴퓨터활용교육(ICT)등이 그것이다.
