학급경영의이론적기초)학급경영관념과영역및원리
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작성일 24-04-12 10:18
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따라서 교육인적
자원부, 시 · 도 교육청, 학교에서의 교육행정도 결국은 학급 내의 의도적인
교육활동을 위한 지원 노력에 불과하다고 할 것이다.설명
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장이다. 또한 학급은 좁
게는 학생과 교사, 넓게는 가정과 학교를 연결하는 교량적 위치에 있다
초 · 중등학교 교육에서 학급 구성원은 대개 같은 생활권에서 신체적으로나
정신적으로 같은 발달단계에서 개인차를 보이는 아동들로 구성되며, 학생들
은 같은 학급에서 같은 교육과정을 통해 교육을 받게 된다 학교교육의 성공
은 학급 내 교육활동을 통해서 가능해지며, 학급 내 교육활동이 실패했다는
것은 학교교육과 중앙government 의 교육정책의 실패를 의미한다. 최전선에서 전쟁을 수행하고 적의 침략을 예방하는 야전병과 야전 지
휘관이 있듯이 교육의 최전선에는 아동과 학생을 상대로 몸으로 뛰며 몸소 교
육을 하는 교사와 교사를 지휘하는 교장이 있다 그래서 우리는 교육의 최전
선을 교육현장, 학교현장, 일선학교라고 말한다.
이러한 학급경영은 일반적으로 중앙government 와 시 · 도 교육청의 교육정책, 학
교…(생략(省略))
,경영경제,레포트
레포트/경영경제
다. 그리고 이 중에서도 학급은
교육의 최일선에서 학생을 상대로 교육이 이루어지는 곳이다.
