학교교육 위기의 實態와 요인 analysis
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작성일 23-12-24 20:05
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Ⅱ. 새로운 학교교육 위기론의 대두
앞에서 이미 언급한 바와 같이, 학교교육의 위기에 관한 논의 자체는 새로운 것이 아닐것이다. . 그러나 최근에 대두된 논의는 흔히 문명사적 전환이라고 일컫는 시대적 change(변화)를 배경으로 하고 있어 70년대의 위기론과는 성격을 달리 하고 있따 여기서는 이를 ‘새로운 학교교육 위기론’으로 칭하고 그것이 대두된 배경과 그 논의 내용을 검토하기로 한다.
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이러한 것들은 컴퓨터 통신을 하는 사람들에게만 제한되어 있다는 점, 익명으로 자신의 견해를 밝힐 수 있다는 점, 대면 상황이 아니라는 점 등의 조건이 작용한 것이라고 할 수 있따 이러한 상황을 고려하여 컴퓨터 통신에 게재된 교사와 학생들의 학교에 관한 글들을 수집하여 검토하였다. 몇몇 언론 매체에서 전통적 관념의 질서가 무너진 교실의 상황을 ‘학교붕괴’ 현상이라고 대대적으로 보도하면서 이 문제는 교육계는 물론 우리 사회 최대의 관심사로 부상하였고 이어 학계의 일부에서도 이를 논의의 주제로 삼기 처음 하였다.up학교교육위기의실태와원인분석 , 학교교육 위기의 실태와 원인 분석인문사회레포트 ,
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이미 제기된 학교교육의 위기론이 제기된 배경과 그 논의의 타당성을 비판적으로 analysis하고, 학교교육 위기의 실제를 세 가지 수준에서 analysis, 학교교육의 위기를 가져오는 요인 및 극복 방안(方案)에 대하여 모색한 논문입니다. 그 결…(省略)
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학교교육 위기의 實態와 요인 analysis
이미 제기된 학교교육의 위기론이 제기된 배경과 그 논의의 타당성을 비판적으로 분석하고, 학교교육 위기의 실제를 세 가지 수준에서 분석, 학교교육의 위기를 가져오는 원인 및 극복 방안에 대해서 모색한 논문입니다.
1. 국내의 학교붕괴론
가. 배경과 확산 과정
우리 사회에서 학교 또는 교실 ‘붕괴론’이 본격적으로 등장한 것은 지난해의 일이다.
