교육사회학 요약
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작성일 23-10-07 08:07
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다.
2) 학교사회의 성격
- 스미스는 학교를 1차적 집단과 2차적 집단 사이에 위치하여, 양집단의 성격을 동시에 지니고 있는 중간집단으로 보았으며, 브라운은 이를 양차적 집단이…(drop)
설명
순서
학교사회에 대해서 알아보고 학력사회에서 중요한 학습욕구이론과 학교교육이 어떠한 한계점을 가지고 있으며 어떻게 개혁을 해나가야 하는지 요점하였습니다.
- 지식의 분배자인 교사가 보수적인 편이므로 학교는 보수성이 큰 편이고, 교사 역할의 분화가 적어서 역할이 전형화 될 가능성이 많다.
④ 동지적 감정(We-feeling)이 충만되어 있따
⑤ 독자적인 문화를 갖는다.
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레포트/사범교육
학교사회에 대해서 알아보고 학력사회에서 중요한 학습욕구이론과 학교교육이 어떠한 한계점을 가지고 있으며 어떻게 개혁을 해나가야 하는지 정리하였습니다.
교육사회학 요약
(1) 학교란?
- 학교는 교육을 목적으로 하는 의도적 기관으로서 일종의 강제된 집단이며, 다소간의 독립성을 띤 사회체계이다
- 학교는 연령별로 집단화되어 있고, 크게 아동과 성인의 두 집단으로 나뉘는데 이 두 집단간의 문화 차이가 심하다.
- 학생이 미성년자이기 때문에 학부모와 지歷史(역사)회의 opinion(의견)의 비중이 크며, 주위環境으로부터 통제와 압력을 받기 쉬워서 자율성이 감소된다
(2) 학교의 사회집단적 성격
1) 윌러(Waller)의 학교집단의 5가지 사회적 characteristic(특성)
ⓛ 일정한 인구로 구성.
② 소수의 상호작용 과정에 의해 effect(영향) 을 받는 일정한 정치적 구조가 있따
③ 사회관계의 긴밀한 망상조직(network)을 나타낸다.
