[cool] 중 고등학교에서 국사수업을 효능적으로 시행할 수 있는 measure(방안)
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작성일 23-10-07 09:52
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③ 광복 이후
광복 이후 고등학교 歷史 교육은 전체 교육과definition 개편과 더불어 조금씩 그 내용이 change(변화)되어 왔다.레포트/사범교육
Ⅱ. 국사교육의 동향 및 drawback(걸점)
1. 국사교육의 변천 과정 및 동향
① 개항 이후
개항 이후 근대 교육제도가 성립되면서 歷史 교과는 하나의 교과로 편제되었고, 1895년부터 1905년 사이에는 근대적 歷史 교육이 제도적으로 정착되어 국사가 각급 학교에서 필수교과목으로 자리를 굳혔으며, 세계歷史도 필수로 채택되었으나 歷史 교육의 역점은 민족사 학습에 두어졌다. 歷史는 일반사회, 지리, 윤리 등과 함께 대체로 사회관련 교과목의 범주 내에 들어있는데, 사회과목들은 전체를 다 합하여도 국어, 영어, 수학 등의 단일 과목보다 비중이 낮아 전체 교육과정 중에서 점하는 시간수 비율이 16～19%를 차지하여 왔으며, 현행의 제6차 교육과정에서는 17%를 …(To be continued )
,사범교육,레포트
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중 고등학교에서 국사수업을 효능적으로 시행할 수 있는 measure(방안)
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② 일제 시대
1905년 일제가 통감부를 설치한 이후 歷史 교육은 일차적으로 탄압을 받아 보통학교에서의 歷史 시간이 아주 없어졌으며, 1938년에 공포된 조선교육령에서는 이른바 `황국신민`으로서의 정신을 함양한다는 목적 아래 Japan사를 `국사`라는 이름으로 필수과목에 지정하였다.
