피아제 인지발달理論(이론)
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작성일 23-04-02 01:26
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② 갈등 → 이를 해소하기 위한 활동(조절)
③ 질적인 alteration(변화)
④ 새로운 정보를 기존의 인지구조에 통합하는 과정
④ 기존의 인지구조를 구조적으로 變化(변화)시키는 과정
① 외부의 대상이나 상황이 동화되지 않을 경우
④ 새로운 정보를 기존의 인지구조에 통합하는 과정
② 재평형화(재동화) → 보다 높은 차원의 심리구조가 획득된 상태
피아제 인지발달理論(이론)
② 갈등 → 이를 해소하기 위한 활동(조절)
3) 균형
1) 동화
③ 심리구조의 재구성이 일어난 상태
① 개인의 정신적 활동 = 環境(환경) 간의 균형
④ 재동화가 일어난 상태를 말함
순서
1) 동화 ① 외부의 대상이나 상황을 해석하고 구성 ② 자신이 가지고 있는 기존 인지구조 → 평형상태 ③ 양적인 변화 ④ 새로운 정보를 기존의 인지구조에 통합하는 과정 2) 조절 ① 외부의 대상이나 상황이 동화되지 않을 경우 ② 갈등 → 이를 해소하기 위한 활동(조절) ③ 질적인 변화 ④ 기존의 인지구조를 구조적으로 변화시키는 과정 ⑤ 오개념이 과학적 개념으로 바뀌는 과정(예) 3) 균형 ① 개인의 정신적 활동 = 환경 간의 균형 ② 재평형화(재동화) → 보다 높은 차원의 심리구조가 획득된 상태 ③ 심리구조의 재구성이 일어난 상태 ④ 재동화가 일어난 상태를 말함
④ 기존의 인지구조를 구조적으로 alteration(변화) 시키는 과정
1) 동화
③ 질적인 變化(변화)
② 재평형화(재동화) → 보다 높은 차원의 심리구조가 획득된 상태
⑤ 오定義(정이) 이 과학적 定義(정이) 으로 바뀌는 과정(예)
피아제, 인지발달이론, 동화, 조절, 균형, 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기
2) 조절
① 개인의 정신적 활동 = 環境 간의 균형
① 외부의 대상이나 상황을 해석하고 구성
3) 균형
설명
② 자신이 가지고 있는 기존 인지구조 → 평형상태
④ 재동화가 일어난 상태를 말함
레포트 > 교육계열
③ 양적인 變化(변화)
② 자신이 가지고 있는 기존 인지구조 → 평형상태
2) 조절
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① 외부의 대상이나 상황이 동화되지 않을 경우
③ 양적인 alteration(변화)
⑤ 오concept(개념)이 과학적 concept(개념)으로 바뀌는 과정(예)
③ 심리구조의 재구성이 일어난 상태
① 외부의 대상이나 상황을 해석하고 구성
다.
