[글쓰기]“우리 아이, OOO” : 자신의 가족 혹은 주변에서 10대 중반(13세~18세)에 해당되는 adolescent(청소…
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작성일 23-02-23 08:09
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그리고 예의가 바르고 단정하며 인사성이 밝다.
Ⅱ. 본 론
아이가 진로를 잘 찾아가기 위해서 부모-자녀 간에 필요한 대화는 좋은 방향을 알려주거나 또는 옳은 방향으로 설득하는 대화가 아니라, 서로의 생각과 감정을 솔직히 표현하고 이해해 가면서 아이가 좀 더 자신의 생각과 감정을 깨닫고 느끼면서 거기에 자신감을 가지게 도와주는 대화이다.
<“우리 아이, 김민정”>
다. ■ 가능한 한 긍정적인 시각에서 대화하고 서술했습니다. 자신의 의사와 생각을 또박또박 확신에 찬 목소리로 이야기한다. 또한 늘 노래를 부르고 다니며, 다른 사람들의 행동과 주위의 상황에 마주향하여 도 관심을 갖고 행동을 한다.
3. 대화 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술
사춘기 대화법, 강금주 저, 북클라우드, 2014
부모나 어른들은 자신들의 관점으로 아이들을 바라보고, 어른들의 잣대로 아이들의 행동을 평가한다.
레포트 > 인문,어학계열
■ 가능한 한 긍정적인 시각에서 대화하고 서술했습니다.
<“우리 아이, 김민정”>
1) 일상 - <자기 주의주장이 명확하며, 추진력이 있는 민정이>
순서
1. 관계, 인터뷰 일자와 장소
4) 고민 - <진학 및 학과 선택의 문제>
[참고 data(자료)]
1) 관계 및 선정이유
Ⅲ. 결 론
본인의 조카인 김민정(여, 만16세, 고1, 무교)의 일상과 文化(culture) , 꿈과 고민 등을 들어보고 긍정적으로 공간 하고 이해해주기 위해서이다. 자녀들 역시도 아이들의 관점에서 부모를 바라보고 평가한다. 지금은 네가 잘 몰라서 그런 생각을 하지만 나중에 살다보면 부모의 말이 옳다고 생각하게 될 거라는 것이다. ■ 편집이 용이하도록 철저히 배려하여 작성했습니다. [참고 자료] 최요한 저, 청소년을 위한 대화의 정석, 폴라리스, 2007 제임스 돕슨 저, 박은정 역, 청소년 자녀와 이렇게 대화하라, 미션월드라이브러리, 2002 사춘기 대화법, 강금주 저, 북클라우드, 2014 아델 페이버 저, 정주일 역, 십대와 통하는 대화기술, 아름드리미디어, 2007 이윤기 저, 조르바를 춤추게 하는 글쓰기, 웅진지식하우스, 2013 한국방송통신대학교 편집부 저, 글쓰기(2015-1), 한국방송통신대학교, 2014
아이가 아직 어리서 잘 모르기 때문에 부모가 대신 해주어야 한다고 생각을 하는 것이다.
■ 해결해야할문제물 출제의도에 충실한 資料인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다.
이윤기 저, 조르바를 춤추게 하는 글쓰기, 웅진지식하우스, 2013
부모와 아이들이 각각의 이러한 관점에서 벗어나서 아이들이 일상 및 고민을 이야기하고 꿈을 펼칠 수 있도록 서로를 이해하는 대등한 형식의 대화가 바람직하다. 학급이나 혹은 또래집단에서 견해 을 형성하고 리더십을 발휘한다고 한다.
한국방송통신대학교 편집부 저, 글쓰기(2015-1), 한국방송통신대학교, 2014
글쓰기,우리아이,청소년대화,청소년과대화,청소년과의대화,진로상담,진학상담,청소년진로상담,청소년교육,청소년문화
제임스 돕슨 저, 박은정 역, adolescent(청소년) 자녀와 이렇게 대화하라, 미션월드라이브러리, 2002
■ 관계, 인터뷰 일자와 장소를 분명히 표시했습니다.
■ 아이의 일상과 문화, 꿈과 고민 등을 드러내는 부제를 붙였습니다. ■ 과제물 출제의도에 충실한 자료인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다. ■ 출제의도 파악을 위해서 관련 도서들을 참고한 후, 체계적으로 성심성의껏 작성했습니다.
■ 관계, 인터뷰 일자와 장소를 분명히 표시했습니다.
Ⅰ. 서 론
3) 꿈 - <자신의 꿈을 설계하는 과정>
사소한 것처럼 보여도 아이가 좋아하는 것, 하고 싶은 것에 마주향하여 자꾸 얘기하고 이에 대해 부모님에게 이해받고 인정을 받는 다고 느끼는 대화를 자주 하게 되면 아이가 복잡한 갈등 속에서도 좀 더 자신이 원하는 것을 분명히 알고, 어려운 상황이 닥쳐도 스스로 극복해서 자신이 원하는 것을 얻을 수가 있는 힘을 키울 수 있게 된다
[참고 資料]
■ 편집이 용이하도록 철저히 배려하여 작성했습니다. ■ 아이의 일상과 문화, 꿈과 고민 등을 드러내는 부제를 붙였습니다. 물론, 대부분의 부모가 아이에게 옳지 않은 내용을 강요하지는 않는지만 이럴 경우 문제는 아이가 자신의 힘으로 진로를 찾는 동기나 자신감이 자라날 수가 없다는 데 있다 이렇게 되면 아무리 부모가 이끌어주어도 언젠가는 진로를 결정하거나 준비해나갈 수 없는 한계에 봉착을 하게 된다
최요한 저, adolescent(청소년)을 위한 대화의 정석, 폴라리스, 2007
1남 1녀 중에 장녀로 남동생(6학년)이 있고, 학업이나 또래 관계에서 문제가 발생하거나 어려움을 보이지는 않았다.
2) 인터뷰 일자와 장소
설명
1) 관계 및 선정이유
2. 대화 기록
상호 소통하는 대화가 아닌, 일방적 대화가 이루어지는 부모-자녀 관계를 살펴보면 부모들이 자녀의 생각이나 혹은 감정을 다소 과소평가하는 경향이 있다
Ⅱ. 본 론
≪ … 중 략 … ≫
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[글쓰기]“우리 아이, OOO” : 자신의 가족 혹은 주변에서 10대 중반(13세~18세)에 해당되는 adolescent(청소년)을 찾아 대화하고 기록 후, 그 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술
Ⅰ. 서 론
■ 출제의도 파악을 위해서 관련 도서들을 참고한 후, 체계적으로 성심성의껏 작성했습니다.
1. 관계, 인터뷰 일자와 장소
아델 페이버 저, 정주일 역, 십대와 통하는 대화기술, 아름드리미디어, 2007
2) 文化(culture) - <학력 불평등 사회에서의 진로 고민>
164cm 정도의 키에 보통의 체구이며, 까무잡잡한 피부에 이쁘게 생긴 모습이고, 목소리 톤이 높고 크며, 말과 행동이 밝고 당당하다.
