집단따돌림 관념과 치료및 예방 program
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작성일 23-02-15 00:49
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2. 호로그램 목적.goal(목표) ,하위goal(목표)
집단따돌림 왕따사례(instance) 왕따학생학부모 / ()
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Ⅱ. 집단따돌림의 개념
2. 집단따돌림을 만드는 부모
집단따돌림 왕따사례 왕따학생학부모 / ()
Ⅲ. 집단따돌림 학생 및 부모의 特性
집단따돌림 관념과 치료및 예방 program
1. 호로그램개요
설명
집단따돌림의 reality(실태) 를 보면은 “靑少年(청소년) 대화의 광장 조사 결과(1997.9) 전국 41개 초, 중, 고등학교 남,여학생 1,624명을 대상으로 조사한 결과
2. 집단따돌림의 발생Cause
1. 집단따돌림의 定義(정의)
Ⅳ. 집단따돌림의 실제 事例
가. 집단따돌림 피해자로 만들 수 있는 부모 유형
1. 집단따돌림 학생
나. 집단따돌림 가해자로 만들 수 있는 부모 유형
Ⅶ. 집단따돌림 치료 및 예방을 위한 집단상담 호로그램 운영
Ⅵ. 집단따돌림의 심리 치료
Ⅷ. 결 론
요즘 학교에서의 왕따는 괴롭히는 정도가 심해져 아예 쳐다보지도 않거나 욕을하고 때리기 해 “왕따” 당하는 아이들이 정신병원에 입원하고 이민을 떠나며 심지어 자살까지 하고 있다아
TV나 언론매체에 등장한 왕따의 事例를 보면 왕따의 가해자보다는 피해자 학생들에게 더 많은 문제점이 있어서 왕따가 발생하게 되는 것으로 나타나고 있으며, 왕따를 당하는 학생들은 잘못된 성격이나 다른 학생들에 비해 뛰어난 재능이나 기술을가져 남들에게 우수한 점이 있는 학생들도 왕따를 당하는 경우가 많다.
Ⅰ. 서론
“왕따”란 따돌림 당하는 아이들을 가리키는 말로서 , 靑少年(청소년) 들 뿐만 아니라 초등학생 사이에서도 아무거리낌없이 쓰고 있을 정도로 매우 심각한 문제로 대두되어 지고있다아
순서
집단따돌림 왕따사례 왕따학생학부모
3. 호로그램 세부추진계획
Ⅴ. 집단따돌림의 예방 과 지도
4. 호로그램 평가방법
Ⅰ. 서론
다.
