미국 교육工學회(AECT)- 동기(Motivation) 증진을 위한 교수-학습자료 공유에 관하여
페이지 정보
작성일 24-05-04 01:22
본문
Download : 미국 교육공학회(AECT)- 동기(Motivation) 증진을 위한 교수-학습자료 공유에 관하여.hwp
Download : 미국 교육공학회(AECT)- 동기(Motivation) 증진을 위한 교수-학습자료 공유에 관하여.hwp( 57 )
,공학기술,레포트
-%20%EB%8F%99%EA%B8%B0(Motivation)%20%EC%A6%9D%EC%A7%84%EC%9D%84%20%EC%9C%84%ED%95%9C%20%EA%B5%90%EC%88%98-%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%9E%90%EB%A3%8C%20%EA%B3%B5%EC%9C%A0%EC%97%90%20%EA%B4%80%ED%95%98%EC%97%AC_hwp_01.gif)
-%20%EB%8F%99%EA%B8%B0(Motivation)%20%EC%A6%9D%EC%A7%84%EC%9D%84%20%EC%9C%84%ED%95%9C%20%EA%B5%90%EC%88%98-%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%9E%90%EB%A3%8C%20%EA%B3%B5%EC%9C%A0%EC%97%90%20%EA%B4%80%ED%95%98%EC%97%AC_hwp_02.gif)
-%20%EB%8F%99%EA%B8%B0(Motivation)%20%EC%A6%9D%EC%A7%84%EC%9D%84%20%EC%9C%84%ED%95%9C%20%EA%B5%90%EC%88%98-%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%9E%90%EB%A3%8C%20%EA%B3%B5%EC%9C%A0%EC%97%90%20%EA%B4%80%ED%95%98%EC%97%AC_hwp_03.gif)
-%20%EB%8F%99%EA%B8%B0(Motivation)%20%EC%A6%9D%EC%A7%84%EC%9D%84%20%EC%9C%84%ED%95%9C%20%EA%B5%90%EC%88%98-%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%9E%90%EB%A3%8C%20%EA%B3%B5%EC%9C%A0%EC%97%90%20%EA%B4%80%ED%95%98%EC%97%AC_hwp_04.gif)
-%20%EB%8F%99%EA%B8%B0(Motivation)%20%EC%A6%9D%EC%A7%84%EC%9D%84%20%EC%9C%84%ED%95%9C%20%EA%B5%90%EC%88%98-%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%9E%90%EB%A3%8C%20%EA%B3%B5%EC%9C%A0%EC%97%90%20%EA%B4%80%ED%95%98%EC%97%AC_hwp_05.gif)
순서
설명
현재 나오고 있는 교육에 관한 많은 연구들의 주요 관심은 교육에서의 ICT의 활용이 과연 학생들에게 어떠한 效果(효과)를 주는가에 있다 많은 연구들이 아직은 이런 效果(효과)를 측정(測定) 하기 위해 단순한 학습의 결과, 즉 수치로 나타나는 점수에 관심을 두고 있는 것이 사실이다.
미국 교육공학회(AECT)- 동기(Motivation) 증진을 위한 교수-학습자료 공유에 관한 내용 입니다.
그렇다면 과연 어떤 요소들이 과정을 중요시하는 교육 環境 속에서의 ICT의 效果(효과)성을 판단할 수 있는 기준이 될 수 있을까? 이러한 의문에 대한 답은 현재 나오고 있는 ICT에 관한 연구들에서 간단히 해결될 수 있다 현재 나오고 있는 ICT의 교육적 활용에 관한 연구들 중 단순 학습 결과에 대해 초점을 두는 연구들을 제외한 나머지 연구 중 많은 부분이 ICT의 교육적 效果(효과)성을 학습자의 동기 측면에서 찾고 있음을 알 수 있다 물론 ICT 활용 학습의 效果(효과)성이 점수로 나타나는 지식의 획득과 같은 학습의 결과물과 무…(투비컨티뉴드 )
1. 교육에서 동기를 증진시킬 수 있는 3가지 대안
미국 교육工學회(AECT)- 동기(Motivation) 증진을 위한 교수-학습자료 공유에 관한 내용 입니다.미국교육공학회AECT-동기Motivation증진을위한교수-학습자료공유에관하여 , 미국 교육공학회(AECT)- 동기(Motivation) 증진을 위한 교수-학습자료 공유에 관하여공학기술레포트 ,
미국 교육工學회(AECT)- 동기(Motivation) 증진을 위한 교수-학습자료 공유에 관하여
미국교육工學회AECT-동기Motivation증진을위한교수-학습자료공유에관하여
레포트/공학기술
다. 그러나 단순히 학습의 결과물에 대해 수치로 그 정도를 측정(測定) 하는 평가 방법이 현재와 같이 학습의 과정을 중시하는 교육의 분위기 속에서는 어울리지 않는 방법이라는 사실을 떠올려 본다면 ICT의 교육적 활용에 대한 평가를 할 때 새로운 기준이 있어야 함을 금방 깨달을 것이다.
