교실環境(환경) 교육적으로 활용하기
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작성일 24-03-29 03:57
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교실環境(환경) 교육적으로 활용하기
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다. 교실environment(환경) 도 마찬가지로 번뜩거리는 아이디어를 활용해야 한다. 교실環境(환경)...
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생각하면 이러한 파격적인 아이디어들이 많이 떠오른다. 10년의 노력이 하룻밤의 아이디어를 따르지 못한다. 지금까지 거의 관습적으로 해 오던 고답적인 방법에만 안주할 것이 아니라 혁신적인 방법으로 변화를 시도해 볼 필요가 있따
예를 들어 이런 활동은 어떤가? 벽에 모조지를 길게 붙이고 줄을 길게 그려 놓는다. 관심이 있는 아이들은 틈나는대로 줄다리기 하는 사람을 한 사람씩 그려 넣는다. 생각하면 이러한 파격적인 아이디어들이 많이 떠오른다. 요즈음은 아이디어의 시대이다. 나는 …(생략(省略))
생각하면 이러한 파격적인 아이디어들이 많이 떠오른다. 10년의 노력이 하룻밤의 아이디어를 따르지 못한다. 요즈음은 아이디어의 시대이다. 10년의 노력이 하룻밤의 아이디어를 따르지 못한다.
교과서에 나오는 과정도 아닌데 무엇하러 이런 복잡한 작업을 하는지 의문을 가질 사람도 있을 것이다. 그러기 위해서는 우리 교사들의 마음이 열려 있어야 한다. 그러면 며칠 사이에 줄다리기 하는 장면의 그림이 완성된다된다. 요즈음은 아이디어의 시대이다. 그러나 교과서에 나오는 것이 아니더라도 교육적 效果(효과)가 충분하다면 실천할 가치가 있따
(6) 스케치북을 추방하자.
일부 교사의 편의적 environment(환경) 구성 사고에 의해 최근 몇 년 동안 교실 게시판에 스케치북이 많이 활용되고 있따 아마 서울에 있는 약 80% 이상의 학교가 스케치북 고정걸이를 설치해 놓고 있을 것이다.
