플라톤의 교육사상과 그 의의
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작성일 23-12-26 11:12
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이러한 이상국가가 실현되려면 사회의 구성요인 시민(Citizen) 각자가 자신의 본성과 적성에 합당한 역할을 잘 수행해 주어야 한다.
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레포트/인문사회
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다. 이들은 주로 국가 방위에 필요한 군사적 덕목과 기능을 훈련받았다. 특히 어린이들은 욕구에 의존해서 행동하는 경향이 강하기 때문에 학교는 도덕과 현실적인 질서에 관한 지식이나 최고선 등을 가르침으로서 이성적 인간을 만들 수 있으며, 현실보다는 이상을, 일시적인 것보다는 근본적인 것을 추구하도록 도와주어야 한다고 하였다. 플라톤의교육사상과그의의 , 플라톤의 교육사상과 그 의의인문사회레포트 ,
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플라톤의 교육사상과 그 의의에 대한 reference(자료)입니다. 이 과정을 마친 후, 선발과정을 통해 더 이상의 교육을 필요로 하지 않는 학생은 사회로 나아가 생산자 계급에 종사하도록 하였다. 따라서 그는 각자의 올바른 본분을 자각시키고, 각 개인으로 하여금 각자의 능력과 재능에 따라 자신이 맡은 일을 수행하여 그 능력을 충분히 발휘할 수 있도록 하기위해 교육이 필요하다고 생각하였다.
2. 교육은 아동들의 욕망을 바람직한 방향으로 유도하거나 영혼의 세 요소(이성, 기개, 욕망)가 조화와 질서를 유지할 수 있도록 해 주어야 한다고 보고 이것을 영혼의 조화라고 하였다. 다시 말해 배우는 이의 정신적 발달을 통해 궁극적 실재를 인식해 나가는 과정이 바로 교육이다.
설명
1. 플라톤은 교육의 목적을 ‘모든 시민(Citizen)이 똑같이 행복을 누릴 수 있는 사회’를 건설하고, ‘사회적으로 행복한 인간’을 양성하는데 두었다. 그가 제시하는 교육의 단계를 살펴보면 1)예비 교육기: 7세부터 체육과 음악을 통해 신체와 정신 단련이 처음 된다 2)기초 교육기: 10세부터 18세까지 장래 통치자를 배출하게 될 계층의 자녀들은 남녀구별 없이 모두 실생활에 유용한 기초 지식과 기술을 배우도록 했다.
3. 플라톤은 교육의 목적에 있어 개인과 국가를 구분하지 않음으로서 교육은 개인에게만 국한된 관심사가 아니라 국가의 관심사여야 하며, 통합적인 인격의 개발은 국가가 강제적 법규로 규정하기보다는 사회적인 풍토를 개선함으로써 가능하다고 생각하였다. 결국 그에게 있어 교육의 목적은 이상국가의 유능한 인재 양성, 즉 자기의 사명과 시민(Citizen)으로서의 의무를 다하여 국가의 definition 를 실현하는데 필요한 인물을 양성하는 것이었다. 이러한 관점에서 플라톤은 교육의 궁극적인 목적을 현상계의 헛된 그림자 가운데서 삶을 영위하는 것이 아니라 존재와 시간의 배후에 존재하는 실재, 즉 영원하고 불변하며, 절대적인 선의 이데아를 사색하거나 관조하는데 있다고 보았다. 이들 가운데 더 이상의 교육을 필요로 하지 않는 학생은 군인으로 선발되어 국가 방위에 종사하게 하였다
플라톤의 교육사상과 그 의의
플라톤의 교육사상과 그 의의에 대한 자료입니다. 3)체육 전수기: 20세까지 2년간 당시의 관례대로 에페보스 훈련과 유사한 신체 훈련을 하였다. 또한 그는 국가의 definition 실현과 모든 국민의 행복한 생활을 위한 교육은 어떻게 실시하느냐가 중요한 문제라고 보고 아동의 연령에 따라 교육을 5단계로 구분한 다음, 교육의 내용을 국가를 구성하고 있는 사람들의 계급과 연령에 의존하고 있따 계급적으로는 생산자와 수호자들이 함께 받는 교육과 또 통치자가 받는 교육으로, 연령적으로는 17, 18세까지 받는 교육과 그 후로 계속해서 50세까지 받는 교육으로 나누고, 교육 내용상으로는 음악과 체육을 포함하는 기초교육과 고등교육으로 양분하였다. 플라톤에게서 교육이란 일시적이고 특수한 현상의 세계에 대한 인식에서 벗어나, 점차 영원하고 보편적이며 정신에 의해 지각되는 절대적으로 존재하는 참된 실재의 세계에 대한 인식으로 들어서는 과정을 의미한다.
