특수교육 교육과정의(定義) 교수 적합화 전술
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작성일 23-10-11 15:57
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즉, 교수 적합화는 다양한 교육적 요구를 지닌 아동들의 수행을 향상시키고, 수업 참여의 범위와 양을 확장시키기 위해 교수環境(환경), 집단 조직, 수업의 내용과 방법, 평가 대안을 포함하는 전반적인 교육環境(환경)과 활동을 `조절(accommodation)`하거나 `수정(modification)`하는 과정으로 나타난다.
이와 같은 교수 적합화 strategy은 아동의 요구에 민감하게 reaction 하여 그들에게 적합한 방식으로 제공되는 유관적 특징을 지닌다. 이 strategy은 특수아동의 일반학교 교육과정 접근을 위하여 교사 수준에서 교육과정을 재구성하는 것을 의미한다.
교수 적합화 strategy은 교사가 수업내용을 전달하거나 아동이 reaction 하는 양식을 alteration(변화) 시키는 것으로 수업 상황에서 일반아동이 학습하는 내용 자체의 손상이 일어나지 않도록 하는 것을
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교수 적합화 strategy은 분리교육 環境(환경) 혹은 통합교육 環境(환경)에서 이루어질 수 있지만, 특히 통합교육 環境(환경)에서 빈번히 이루어지는 교육과정 적용 조치다.
