[행동수정이론] 행동수定義(정이) 원리 (1) 바람직한 행동을 강화시키기 위한 ..
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작성일 23-10-09 02:06
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가. 점진적 접근원리
이전에 거의…(생략(省略))
(1) 바람직한 행동을 강화시키기 위한 원리 바람직한 행동을 강화하는 원리는 정적 강화와 부적 강화로 구분된다.
(2) 바람직한 행동을 발달시키기 위한 원리
바람직한 행동발달의 원리는 점진적 접근원리, 모방원리, 신호제시원리, 변별원리 등으로 자녀에게 새로운 행동을 가르치고 이러한 새로운 행동발달을 유도하는 기법을 말한다. 여기서 강화는 특정한 보상을 .. , [행동수정이론] 행동수정의 원리 (1) 바람직한 행동을 강화시키기 위한 ..기타방송통신 , 행동수정이론 행동수정 원리 바람직한 행동 강화시키기 위한
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설명
다.
나. 부적 강화
바람직한 행동을 한 후에 후속 자극, 즉 아동이 싫어하는 처벌이나 불쾌한 자극을 제거함으로써 바람직한 행동의 발생률을 높이는 기법이다.방송통신/기타
(1) 바람직한 행동을 강화시키기 위한 원리 바람직한 행동을 강화하는 원리는 정적 강화와 부적 강화로 구분된다 여기서 강화는 특정한 보상을 ..
[행동수정이론] 행동수定義(정이) 원리 (1) 바람직한 행동을 강화시키기 위한 ..
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(1) 바람직한 행동을 강화시키기 위한 원리
바람직한 행동을 강화하는 원리는 정적 강화와 부적 강화로 구분된다된다.
가. 정적 강화
바람직한 행동을 한 후에 후속 자극, 즉 아동이 좋아하는 보상을 띤 강화물을 제공하여 바람직한 행동의 발생률은 높이는 기법이다.
다. 여기서 강화는 특정한 보상을 제시해 줌으로써 행동의 발생빈도를 높여주는 것을 의미한다. 정적 강화의 결과 를 높이려면 바람직한 행동을 하자마자 즉시 후속 자극을 주어 강화시켜야 한다. 간헐적 강화원리
아동이 강화를 거의 받지 않고도 형성된 행동을 계속하도록 격려하기 위해서는 정확한 행동이 강화를 받는 빈도를 점차 간헐적으로 감소시켜 강화한다.
