외국인이 자주 범하는 한국어 시제상의 오류와 이를 교정할 수 있는 방법을 설명(說明)하시오
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작성일 23-09-23 10:37
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Ⅱ 본론
1. 종결문에서의 ‘-었-’관련 오류와 해결 방법
1) ‘-었-’ 관련 오류
예) 마치 고향집에
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레포트/인문사회
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다.
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Ⅰ 서론
외국인 학습자는 한국어의 음운, 어휘, 문법 등을 배움에 있어 크게 혼란스러워 하는 경우가 많다. 특히 학습자의 모국어가 우리말과 상이한 언어적 특성(特性)을 가지고 있을 때 외국인 학습자는 더 큰 혼란을 겪게 된다 중국(China)인이 한국어의 시제를 어려워하는 것을 그 예로 들 수 있따 한국어가 용언에 형태소를 붙여 시제를 나타내는 것과 달리, 중국(China)어는 시제형태소라는 槪念을 가지고 있지 않다. 이들 학습자에게 한국어를 보다 쉽게 교육할 수 있도록, 본론에서는 외국인 중 중국(China)인이 주로 범하는 시제표현의 오류 몇 가지를 알아보고 이를 교정할 수 있는 방법을 찾아보도록 하겠다. 따라서 시제형태소가 없는 말에 익숙한 중국(China)인 학습자들은 종종 한국어의 시제를 이해하지 못한다.
