다文化(culture) 교육과문학텍스트의선택
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작성일 23-07-29 05:23
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1) 교육내용
교육내용은 다문화교육과 관련하여 무엇을 중점적으로 교육하느냐의 문제와 관련된다
우선은 다문화주의의 일반적 定義(정이) 의 이해교육과 특정한 다문화현실의 이해교육으로 나뉠
수 있고, 후자는 다시 한국의 다문화 현실과 외국의 다문화 현실로 구분되며, 외국의 다
문화 현실은 국가별, 문화권별…(투비컨티뉴드 )
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레포트/인문사회
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설명
다. 하지만 학생들의 정서적 반응을 조
금 더 효율적으로 유도하기 위해서는 교육과정을 구분할 필요가 있다
문학텍스트 읽기를 통한 다문화 교육과정을 분류하기 위한 기본적 기준은 크게 교육내
용, 교육대상 그리고 활용되는 문학텍스트의 세 가지이다. 한국의 최근 다문화 현실을 소재
로 한 소설들을 대충 연령대에 맞추어 읽힌다고 해서 원하는 교육goal(목표) 가 달성되는 것이
아니다.
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순서
* 다문화교육과 문학텍스트의 선택
1. 문학텍스트를 활용한 다문화교육의 분류
실제로 교실에서 문학텍스트 읽기를 통한 다문화교육을 실시할 경우, 가장 먼저 결정해
야 되는 부분은 어떤 작품을 읽히느냐의 문제일 것이다. 물론 다문화와 관련된 소설을 가능한 한 많이 그리고 특별한 학습 없이 읽히는
것도 가치관이나 정채성 형성의 측면에서 바람직하다.
